  写作时找不到下笔之处，文章内容空洞，词句干巴巴的，好不容易想了几个好词，然而并没有什么效果。总之一句话，文章不生动。 怎样让文章丰富生动起来呢？我来跟你们分享几个写作小妙招。 01 观察生活，发现美好事物 主动观察周围的世界，留意身边的生活细节，比如小动物的动作、习性或是路边的一草一木、行人的衣着打扮等。养成良好的观察生活的习惯，为生动的写作提供基础素材。 老舍笔下的猫，性格古怪，但是生机勃勃十分可爱。它如果决定出去玩，任凭你怎么呼唤，也不会回家。它也可以和一根鸡毛玩一整天，还会执着地在花盆里摔跤、顽皮地抱着花枝荡秋千，趣味横生！老舍笔下的猫之所以这么有意思，是因为老舍先生的确爱猫，也养过很多猫，对猫做了长期细致的观察。业务时间，你们也可以去仔细观察猫的行为习惯，看看是否和课文中描写的猫一样“成天睡大觉”，一样性格矛盾。 经过观察，有的同学说：“我家有一只狸花猫，以前很少注意它的行为，昨天我发现它确实特别贪睡，真是个小懒虫。”还有的同学说：“邻居家有只猫，昨天放学后我特地去看了一下，它的叫声果然长短不同、粗细各异。”你看，这不就生动起来了吗？ 02 拓展实践，增强真实感知 你们的老师布置过这样一道作业题——到农场实地观察母鸡吗？跟你们说哦，我在进行《母鸡》这篇课文教学的时候，就让我们班上的同学到农场实地观察母鸡。 母鸡有什么特点？对现在城里的孩子来说，这是一个陌生的知识点。这种情况下，我们不仅无法体会课文里的场景，更无法活灵活现地描绘出一只母鸡。哪怕告诉我们一千种写母鸡的方法，也是“纸上谈兵”，最后写出来的作文还是千篇一律，味同嚼蜡。 当班上的同学第一次切切实实去观察母鸡啄食、掘地、用土洗澡等，去感受母鸡如何由前院“咕咕”到后院，由后院“咕咕”到前院，去体会老舍对母鸡“没完没了”深感无奈时，他们发现：的确，母鸡的生活是充满乐趣的，母鸡更是伟大的。 活动结束后，我让同学们将这天的经历记录到日记中。有的同学这样描述：有的小鸡为了一片菜叶抢来抢去，像拔河比赛一样展开激烈的拉锯战。有的同学观察到：我轻轻走近小鸡，小鸡以为我要抓它们，吓得赶紧松掉口中的食物，有的落荒而逃，有的装模作样在草丛里找起食物来。有的同学这样回忆：只要我一次出现，小鸡们就像是我的粉丝一样叽叽喳喳围着我，我们就这样成了形影不离的好朋友…… 03 借助资料，实现“远程”观察 听到我说布置观察母鸡的作业时，有的同学可能要急了，他实在找不到母鸡来观察。怎么办呢？很简单，结合视频、画面资料进行“远程”观察。 有篇课文叫做《白鹅》，丰子恺老先生在文中写道：“好一个高傲的动物。”不要说学生，连我自己都不太明白，一只普通的白鹅，怎么就高傲起来了呢？我就到网上去搜寻了一些白鹅视频，细致观察白鹅的动作、叫声，那步调从容、大模大样的形态，着实高傲。 不仅如此，我还搜索了丰子恺的生平和丰子恺的漫画作品，与同学们一起分享，借此加深大家对文章作者及写作对象的了解。通过这样的“远程”观察，大白鹅不仅骄傲，也神气起来，甚至还蛮横起来了。 所以，若想写出内容丰富、情感真挚的文章，需要从日常生活中寻找经验，需要不断观察生活，丰富情感体验，借此将写作水平提升到一个新的高度。 学生练笔 特殊“好友” 长沙市岳麓区奥克斯实验小学1601班 李瑾瑜 我在外婆家有一位特殊的朋友——一只灰白相间的小猫。它又大又圆的蓝眼睛炯炯有神，两只小耳朵一摆一摆的，神情自若地左右晃动着，那又细又长的尾巴每天变着魔术般交织成一团。 这是一只小母猫。它有时胆子可小啦，一点儿声音都会把它吓得全身“炸”毛，尾巴竖得老高，简直就是专业演员。它常常踏着猫步在院子里走来走去，俨然是位大人物，恨不得戴个皇冠来彰显自己的地位！它有时也会懒洋洋地侧身躺着晒太阳，眼睛眯成了一条缝，嘴角露出一丝笑意，我想一定是做了什么美梦！我们吃饭时，它会在桌子下喵喵叫，露出乞求的眼神，就想讨点儿肉吃。那可怜巴巴的模样，谁看了都会忍不住施舍一点儿！ 小鸡娃儿们 长沙市岳麓区奥克斯实验小学1601班 熊婉凝 假期回乡下老家，我迫不及待地去看一群快要出生的小鸡。小鸡破壳而出没几天，全身毛绒绒的，金黄的羽毛在太阳底下闪着光，身上还散发着一点点清香。天真无邪的黑色眼睛里透着一丝丝棕色，它们好奇地张望着这个世界，整日叽叽喳喳地唱着欢快的歌曲。 它们中有小母鸡，也有小公鸡。奇怪的是，小公鸡总是爱和小母鸡玩，可小母鸡耍起了个性，不喜欢和小公鸡玩，倒是和同性的小伙伴玩得最起劲。 在吃食的时候，它们偶尔气定神闲，大摇大摆，排着队，讲究秩序。大多时候，机灵的它们早就闻到香喷喷的饭菜味儿，一起跑过来，抢我放下的饭菜。它们不管什么时候都会吃得津津有味，每次都能把我馋得口水直流，连我都想去尝尝是不是真的那么美味。 --本文发表于《十几岁。小学生阅读与写作》 |
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