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说起来，公号这么多朋友，能跟我结下这绵长而深刻的革命友谊，都是因为“阅读”这件事。 亲子共读、绘本演读、独立阅读、非虚构阅读……每个跟阅读有关的话题，我都写过不少文章，也和大家进行过很多次讨论和交流。 尤其是“非虚构阅读”，我近一年来和大家聊得比较多。 因为它不仅对孩子的知识积累和思维构建有巨大帮助，更与分析能力、逻辑能力和信息整合能力的养成息息相关，目前也是学校和家长关注的焦点。 关于非虚构阅读的重要性，我之前还专门写过相关的文章👉：小时候只听故事、读《米小圈》，将来语数外学习肯定会吃亏。 非虚构阅读带给孩子的诸多益处，大家心里都清楚；让孩子多读非虚构类书籍，说来轻巧又理所当然。 但，听很多童靴都说过，自家娃就是难入门，就是读不下去，简直头疼死了。 想想也是，本来孩子高高兴兴地在虚构故事中放飞想象呢，硬是让咱们给拽到非虚构的世界里，看着大段大段没有情绪的文字，一切仿佛都变得刻板、无趣。 随之而来的，是孩子的抵触心理和畏难心理，他们拒绝阅读非虚构类作品，也就不足为奇了。 面对这样的难题，童靴们一定比我还心急：有什么好办法，可以帮刚入门的孩子，更快、更好地接受和适应非虚构阅读吗？ 这也是我们克服无数困难创立“板牙非虚构阅读营”，手把手带着4000多名孩子开展非虚构阅读的初衷👉：别把孩子的黄金时间，浪费在没有深度的阅读上，上学后尤其不能。 根据我带大宝阅读的经验，还有近一年来运营“非虚构阅读训练营”的体会，我总结了两大思路，能在保留非虚构类信息知识内核的基础上，借助不同类型的书籍作品，用孩子熟悉和喜爱的方式，引导他们顺利开启非虚构阅读之路。 到底该怎么做？都有哪些书可以帮上忙呢？一起来看看吧~ 这里歪个楼。小伙伴听说我要写这篇，开玩笑说：“你这老免费分享经验，之后的’非虚构阅读营’还办不办了？之前的用户会不会找你退款？” 我当然知道会有一定的影响，但也相信“非虚构阅读”这个大课题，不是一篇两篇文章就能说清楚、教清楚的，我们的“非虚构阅读营”的价值不得很，绝不仅仅于此。 但如果更多爸爸妈妈都能用上我的经验，在家就能带着孩子顺利开展非虚构阅读，没人来上我的“非虚构阅读营”，真的是件大大的好事。别担心我，可以做、我想做的事情还有很多很多，都在日程表上等着呢~ 内容上：加入虚构情节的趣味性 孩子读非虚构文本，遇到的第一难，就是“内容枯燥”。 咱们印象中的科普类、文史类非虚构书籍，翻开全是知识点，真实数据和专业用语一箩筐，营养价值超级高； 但读起来却是难下嘴的硬骨头，一点滋味都品不出。 尤其是对已经习惯了虚构故事中天马行空的想象力、刚接触非虚构阅读的孩子来说，如果劈头盖脸就是满满的干货，确实落差太大，怪不得看上三五页就看不动了。 面对这种难题，该怎么办呢？ 简单，在非虚构的知识内核中，用虚构的故事情节做串联就行啦。 平时，我们总是把“虚构”和“非虚构”放在一起作比较、找利弊，实际上，它们并不是非此即彼的二元对立关系。 用生动有趣的背景故事做托底，能引发孩子打开书本、推动进度的阅读兴趣； 再把真实、专业的知识内容嵌入其中，有助于孩子的能力培养和见识增长。 这样的虚构情节+非虚构内核的表现形式，将二者的优势做了巧妙结合，对孩子阅读习惯的过渡和阅读难度的提升都会有很大的帮助。 这样，非虚构阅读之路的第一步更容易迈出，后面的过程也会好走很多。 下面，我就推荐三套口碑爆棚、用迷人的虚构故事传递满满非虚构硬核知识的书籍~ 《神奇校车》中文系列 6版本，共73册 3-14岁 大名鼎鼎、无人不知的《神奇校车》系列，自出版以来，一直是全美最受欢迎的儿童自然科普读物，还被翻译成十几种语言，在全世界的孩子心中，都有着极高的地位。 书中的绝对女主、总是穿着奇装异服迸发奇思妙想的卷毛老师说： 了解一件事最好的方法，就是直接跳进去（The best way to learn about something is to jump right in.）。 于是，她带着孩子们，搭乘神奇的老校车，踏上一次一次充满奇幻想象的科学冒险旅程。  他们进入地球内部，开启了一场惊心动魄的地心之旅，通过一层层挖掘地壳，认识和学习不同种类的岩石：  他们闯入北极圈，切身感受到了无尽寒冷的袭击，也学会了如何留存住身上的热量： 神奇校车也曾幻化成艘潜水艇，潜入水中，任由大鱼连人带艇吞到肚子里，让孩子们亲历动物世界食物链的物质和能量流动：  千奇百怪、想象力丰富的虚构冒险情节，仿佛施展了一场魔法，让艰深无味的非虚构知识华丽变身，显得生动好玩、趣味盎然。 孩子对科学强烈的求知欲和好奇心，不会再因为乏味枯燥而被“劝退”，反而借由校车冒险的奇幻故事，更被大大激发出来，手不释卷地跟着卷毛老师，一起畅游知识海洋。 《神奇校车》中文系列书籍很多，共有6个版本、73本书。
每本一个主题，涉及12个大方向，涵盖了科学的各个领域：天文、地质、古生物、气象、气候、海洋、动物、医学、物理、化学、人体生物、人文科学等。 简单来说，不同版本面向的阅读年龄不同，知识点难易、复杂程度是有差别的。 也正是通过这样不同梯度的设置，孩子可以从不同的角度、层层深入地学习同一个知识体系。所以，基本上不存在选择冲突的问题。 《神奇树屋》故事系列（基础版） 共28册 4-12岁 作为和《神奇校车》齐名的另一大“神奇”，《神奇树屋》系列也颇受家长和孩子的欢迎，自诞生年来，它被翻译成了38种语言，是全球范围内名副其实的畅销书。 《神奇树屋》也有好几个系列，其中一些已经翻译成中文出版，这里我们主要来说一说故事系列（基础版），共28册。
这是一套以虚构的奇幻冒险故事为题材、包含丰富非虚构人文及科学知识的系列章节书，每一本都是一个独立的故事，围绕杰克与安妮这对小兄妹展开。
八岁半的哥哥杰克，理性冷静，爱看书，旅行中，会将沿途看到的事物，有条理地记录在笔记本上，是个非虚构爱好者； 而七岁的妹妹安妮，非常活泼，喜爱幻想与冒险，乐于接触新鲜的事物，简直就像是虚构故事的代言人。 一天，他们在蛙溪镇的森林里，意外地发现了一个蕴藏着魔力的神奇树屋。在树屋中，只要指着书里的文字或图片，树屋就可以将他俩，带到文字或图片所示的那个地方。
他俩凭借神奇树屋，穿越时空完成任务，游历世界各个角落，探索古往今来的大千世界：从古代城堡，到未来月球；从东方忍者，到西方战士；从草原探险，到丛林逃亡...... 穿越到了6500万年前的恐龙时代，与灭绝已久的无齿翼龙、雷克斯霸王龙狭路相逢：
他们回到了古埃及，跟着一只黑猫和送葬的队伍，进入了金字塔探秘：
兄妹二人还穿越到了中国秦朝，见到当时统一中国的秦始皇，亲历了长城的修建，目睹了“焚书坑儒”的场面，还无意中看到了兵马俑：
在生动曲折的故事中，包裹着科学、历史、地理、文化、社会学等领域的知识内核，引导孩子学习和建立起完整而系统的知识体系，也锻炼了孩子的思考能力、推理能力和解决问题的能力。 《数学帮帮忙》 共25册/36册 4-12岁
常年占据大宝书架一席之地的《数学帮帮忙》，是美国非常有名的数学绘本，获得过包括美国《学习杂志》教师推荐儿童读物奖在内的很多大奖，是获得一线教师认证的好书。 这套书有新、旧两个版本，老版共25册，新版增加到了36册。
两个版本覆盖的学科内容变化不大，基本覆盖小学数学需要学习和掌握的知识点，主要包含5方面：
每一本书，都会讲一个有趣的虚构故事，创造情境。不是为了讲知识点而东拼西凑、硬攒剧情，相反，书中的故事不牵强、不硬凹，就是会发生在孩子身边的日常小事。 故事中出现的实际问题，需要孩子积极思考、想办法解决；通过情节的推动，巧妙地把要学习的非虚构的数学知识引出来，落实到具体应用上。 比如，孩子们为了造一座糖果屋，需要收集材料。这个过程中势必会遇到材料多少的计算问题，很自然地就引出了加减法运算：
再比如，从帮助外婆整理纽扣，可以很自然地引出分类方法：
在《恼人的水痘》这个故事中，主人公齐普的班级一共15人，需要出10人参加合唱比赛。然而，班级中有3个孩子得了传染性极强的水痘。
为了确保合唱比赛顺利进行，齐普想要了解所有同学的健康状况，他想到的方法，就是分类统计了。 如何合理分类？如何调查大家的情况？孩子们带着这些问题，就能跟着齐普一起学习相关的知识了。
其中还涉及到关于水痘传染性的科普知识，让不同体系的非虚构知识相互结合、立体呈现：
这套书还很注重培养孩子的数学思维，让数学不只躺在枯燥的课本里，也可以鲜活有趣地出现在生活中，鼓励孩子把数学真正“用起来”。 形式上：融合动漫风格的易读性 下面来说说孩子读非虚构文本的第二难，就是“形式沉重”。 很多孩子抗拒非虚构类书籍的理由都是一样：动辄大部头，翻开全是字，密密又麻麻，看着就头大。 虽说学知识本来就不是一件轻松愉快的事，但如果有办法让形式更轻松、更活泼一点，让可读性更强一点，对孩子来说（尤其是刚刚接触非虚构阅读的孩子）一定是有好处的。
那就不得不提到我在引导大宝读书时用到的神器了——漫画书。 很多爸妈不愿意孩子看漫画书，认为漫画书都是闹哄哄的闲书，不仅没有知识营养，还影响正经学习，简直“有毒”。 其实，“漫画”只是一种客观的表现形式和传播媒介，就像一个容器、一个瓶子，里面可能被装入“毒药”，但当然更可以盛上营养丰富的“补品”。 关于漫画书的种种好处，我就不再赘述，大家可以直接看文章👉：芬兰孩子阅读能力全球第一，只因他们每天都看一本这样的书。
对于刚刚开始接触非虚构阅读的孩子来说，通过漫画形式包装的非虚构类知识，不再是硬邦邦、沉甸甸的文字堆砌和知识点罗列，配合上丰富的视觉画面，阅读起来会更轻松、更津津有味。 尤其推荐下面三套引人入胜的漫画书，内容涉及历史、人文、哲学这类抽象概念，以及体系庞大、内容繁杂的百科知识。 《漫画史记》 共12册 4-15岁
《史记》，是我国二十四史之首，在史学上有开创之功，后来中国正史的编撰，基本都是按照《史记》制定的纪传体。 它记载了上至黄帝时期、下至汉武帝时期共三千多年的历史。 如此漫长的时间，又是大段大段晦涩难懂的古文，怎样能让孩子明白？说实话，真有点犯难。
△ 这么一大套，看到都头疼 这套《漫画史记》就另辟蹊径，把非虚构的历史记录变成了生动有趣的漫画形式，一下子就吸引了孩子的注意力，读起来没有压力，也更容易理解。 整套书涵盖了《史记》中200多个精彩故事，1000多条趣味知识，超越3000年的中华文明史，可读性、史实价值和文学价值都非常强。 无形中，不仅提升了孩子对历史类非虚构内容的兴趣和了解，还提高了孩子的文学素养，积累下丰富的写作素材。 打开书，那些本来只存在于书本上的姓名，变成了一个个立体的形象，画风可爱诙谐，一下拉近了孩子与史书的距离，让那些耳熟能详的历史人物跃然纸上、映入脑海。
此外，漫画的分镜部分处理得很好，让故事更有节奏感，不停变换的视角，穿插有魄力的跨页图，看起来不仅趣味十足，也更有美感。
虽说是漫画，但《漫画史记》在还原《史记》上，丝毫不马虎。 书中的对话，都是基于《史记》翻译成的白话文，还在对话下面标注了对应的原文，这在保证故事历史内容的严谨性和准确性的同时，也增加了孩子接触文言文的机会。
《漫画史记》用轻松的漫画形式承载着中华大地三千年的文明史，给了孩子一把打开人文历史大门的钥匙。 《大英儿童漫画百科》 共50册 6-14岁
这套《大英儿童漫画百科》，是以大英百科全书公司出版的《大英百科全书（儿童版）》为基础、综合中小学阶段的教学内容而精心打造的趣味百科全书，含金量和重要性可见一斑。 它的原型《大英百科全书》，是当今世界上最知名、也是最权威的百科全书，被称为世界三大百科全书之首。
△ 《大英百科全书》，又名《大不列颠百科全书》 但看看这个块头、这个分量，内容也是条条框框的，我真的很难想象娃能耐心地从头翻到尾 但多亏了有这套漫画版的百科书，做到了其他大部头百科全书都无法比拟的事： 用漫画形式展现百科知识，一个知识点就是一个完整的故事，既有趣又有深度，没有孩子不爱读。 大宝就是个忠实读者，已经记不清是三刷还是四刷这套书了。 它的内容与中小学学科知识的学习是全方位匹配的，可以帮助孩子搭建完整的知识体系，为孩子的中高考打下坚实基础。 从横向来讲，它足足有50册之多，体量非常大，涉及的主题十分广泛，多达10个知识领域：物质和能量、地球和生命、人体和心理、社会和文化、地理、艺术、技术、宗教、历史等。
尽管有着海量的知识，但却能排铺得有条不紊，体系完整而清晰，从我与自己、我与世界、我与地球环境、我与自然、我与过去、我与未来六大方面入手，帮孩子迈出“通识教育”的第一步。
在学习这些抽象的非虚构类知识时，漫画书无疑是很好的“敲门砖”，通过漫画的形式导入各科知识，更符合孩子的认知水平，更能激发孩子的学习兴趣。 孩子打开书，就能在生动的漫画世界里展开一场又一场别开生面的大冒险。 比如，背上行囊去游历七大洲，去见识不一样的人种及风土人情：
与最前沿的话题零接触，去探秘自动驾驶、大数据、人工智能：
比如，游览苏丹时，哈迈德清真寺高请实拍图的插入，加强孩子的真实体验：
提到“结构化数据”，通话记录和结算记录都算其中一种，手机与POS机实拍图的插入，让孩子理解起来更容易：
这套《大英儿童漫画百科》，既发挥了非虚构工具书的价值，十大知识体系内容准确可靠，查阅起来很实用； 又有很强的文化传承价值，里面关于历史、生命、宇宙、尖端科技的重大发现与说明，都凝结着时代的缩影； 还有很高的可读性，画面活泼、图文并茂，任何时候，都有不俗的吸引力。 所以，用这套书来为孩子的非虚构阅读之旅助上一臂之力，再合适不过了。 《看漫画读经典系列》 共10册 7-15岁
这套书，集合了千百年来人类史上科学、哲学、人文巨作，最大的特点就是： 一方面准确传达了原著内容的精髓；另一方面又用漫画的形式，消除了原著因晦涩难懂所导致的沉重障碍。 比如，《达尔文的物种起源》这一本。
《物种起源》是世界闻名的自然科学著作，达尔文生前把它修订到了第6版，“看漫画读经典系列”的《达尔文的物种起源》，参考的正是《物种起源》第6版。 对比原版书和这套改编漫画版的目录，可以看出，改编版保留了《物种起源》各个章节的核心内容。
△ 原著：《物种起源》第6版目录
△ 看漫画读经典：《达尔文的物种起源》目录 和其他思想经典相比，《物种起源》可以算是容易读懂的了。但挑战原著，还是很考验人。看看这篇幅冗长的白纸黑字，已经感觉到重量了：
△ 原著：《物种起源》内页 看到漫画版，生动形象的图像语言接过了一部分表达任务，让整个页面骤然明快活泼了许多，是不是觉得压在心里的石头没有了，读起来非常轻松畅快呢：
△ 看漫画读经典：《达尔文的物种起源》内页 另外，用现代科学观点来看，原著中有一些含混不清、有争议或错误的概念，改编版在各章的专栏中都做了说明，便于孩子更好地理解原著并拓展知识。
除了对理论做出澄清，专栏还会总结知识点，或者延展阅读等。
不妨再看看其他几本“看漫画读经典”的内页，《伽利略的对话》中，展现了伽利略在新旧世界观、宇宙观的激烈抗争中，追求真理的精神：
《牛顿的原理》中，牛顿受到伽利略的启发，总结万有引力定律，推动了科学的长足进步：
《托马斯·莫尔的乌托邦》中，并不存在的乌托邦，却被营造成了一个与世隔绝的岛屿之国，吸引了无数人的好奇：
整套书现在共有10册，分别用漫画的形式改编提炼了十本非虚构抽象理论著作，涉及天文学、物理学、生物学、精神科学、政治学、资本经济学等领域：
这些书，从难啃的原著巨作，变身成有魅力的漫画，栩栩如生的人物、幽默诙谐的对话，保留骨干及脉络，传递金子般的思想，非但不会影响经典内容，还能够引发孩子的阅读兴趣，加深对抽象理论的理解。
站在巨人的肩膀上，登高而远望，视野和境界也会大不一样。 希望我推荐的书籍，能帮助孩子们更愉快、更轻松地踏上非虚构阅读的旅程～ 川妈说说 前几天的文章《如果没有这次“曝光”，1500万个孩子的噩梦不知道还要继续多久》，很多童靴留言咨询阅读障碍。 其实写这一篇的起因，其实不是纪录片，而是我们内部的一次讲座。上个月，特意邀请了北师大的陶莎教授，来给我们团队做了一场儿童教育与脑科学的讲座。其中，她提到了阅读障碍，讲了一些理论和例子，印象深刻。后来碰巧看到这部纪录片，觉得非写不可。 我和大家的缘分，就始于“阅读”，开始是分享和推荐书籍，后来还创办了非虚构阅读营。做的越多越深，越觉得，孩子的阅读非常重要，但其中的问题和障碍也非常多，值得我们一点点深入做下去。比如阅读障碍，我想着如果大家需要的话，可以再联系北师大的专家，再深入咨询。点个“在看”或“赞”，告诉我~ |
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