震惊！北京小三学生高考英语127分！他爹却撇撇嘴对我说……

01

把把学习的脉

视野过窄带来的暂时满足

清明回乡，匆匆，来回两天一晚。

扫了墓，见了一群乡党，晚上九点，带上廖同学，拜访了一位高中同学。

事先约好的，要给他女儿的学习把把脉。

女孩读小学时，见过一次。学习好，又是班长，能说善唱。当时还给我来了一段演讲，兴致勃勃，不露一点怯。她爹一旁笑眯眯看着，憨态中有自豪意。

他是我少年最好的朋友，我替他高兴。老天总算给了他一个既懂事又聪明的女孩。不像他儿子，读书那会，种种闹腾，可把他愁坏了。

然而现在，女孩人虽乖巧，学习也遇瓶颈了。

主要是数学和英语。

有天夜里，老同学给我打电话，说若是回乡了，务必要见一面。就算不能指点迷津，也要亲自对孩子说一番鼓励的话。

于是，我和廖同学来了。

当年那个无忧无畏的小小女孩，现在已有青春期的羞怯。

还好，依然落落大方，谈吐自然。跟她父亲，跟我和廖同学沟通，都没什么碍障。女孩都早熟，十三岁，有点小大人的感觉。

全年级600多名学生，女孩排120名左右。而这个学校的学生，要想进县一中，排名得前60，才有保障。让老同学更急的是，孩子的这个成绩，还是靠杂科支撑的。非常重要的数学和英语，只在及格线徘徊。

这的确是个问题，这个问题若不解决，未来很难考上一所理想的大学。因为我知道，长沙英语的A线一直保持在112分以上，数学的A线，则在108分以上。都相当于百分制的90分以上。只有上A线，才能被录入长沙四大名校。

02

想找捷径借花献佛

可已错过了最佳期

我们在他家呆了一个多小时。

提了一些办法，但这些办法，对我们容易，对这个家，都有现实的困难。

夜里10点多，从县城驱车返回瑶村，我的情绪有些低落。我不记得，小女孩当年表现很优秀时，我有没及时提醒她父亲，要注意英语的超前学习？

小谢子虽然很早就上了英语课外班，但高考成绩并不理想，只有133分，全班倒数第三。并且，在十几年的英语学习中，好像并没找到可供后来者借鉴的捷径。

现在，我急着回长沙，想打听一下大学同室哥们的孩子是怎么学英语。据说，他家小学三年级的娃，拿去年高考的英语卷一做，居然能打127分！

他家肯定有学习捷径，能帮女孩亡羊补牢。

读完本科，我们参加工作了，这个同学又接着读了北大的研，清华的博，现在首师做教授。算得上是精英层了。

可我与他叽哩呱啦聊了两个小时，结果发现，他家并没有独门秘笈供女孩借鉴。女孩其实已错过了学英语的最佳时期，第二语言的最佳学习时间是在2岁到12岁之间。黄金时期则是4到6岁。

博士的儿子之所以有这个成绩，主要是因为他在牛津大学做访问学者，曾把6岁的儿子带过去，整整一年。那正是学语言的大好时机。那年，他鼓励儿子出门，上学，社交，把儿子完全置身于一个英语的世界，还买了大量英文原著文学作品给孩子读看。到孩子八岁时，就可以独自看英文版的《哈利·波特》了，并且看得津津有味，废寝忘食。

03

帝都鸡娃已进入崭新时代

这份成绩，对远离帝都的我们来说，瞪目结舌。

而他说起来，却漫不经心的。

他说北京有很多名小的孩子都能达到这个成绩。

他说北京很多家长就想赶在小学毕业前，把英文的“高考”完成。这样中学六年，就可以比别人少学一门，竞争的压力自然会锐减。

博士还当即举例，说谁谁谁的孩子就比他家孩子强多了。不但能考，还能说，英文演讲都能获全国十佳了。他说的谁谁谁，也是我们的大学同学，在外交部（商务部？）上班，旅非十余年。孩子一直跟着他们在国外，万水千山，十余年走了几十个国家。于大前年回到北京。

可这不是重点。

重点是，外交官的孩子回到北京，发现他的英语还不是最拔尖的。比口语，他不怯任何同龄人。但论考试，超过他的北京娃，大有人在。人家好多可从没出过国。

听了博士的话，我要石化了，仿佛我是生活在一个假中国里。

04

小谢子的弯路

一朵花两朵花开慢了

英语对我而言，是重灾区。为了让小谢子笨鸟先飞，小一就报了英语课外班。小五时，正逢我一个表弟高考，那年他英语只打了53分。我们把试卷拿来给小谢子做，小谢子打了57分。我们以此为傲。

初中毕业，小谢子把当年高考的英语卷又做一遍，一百零几分，比我当年复读的高考成绩还高。我们又以此为傲。

现在与北京娃们一对照，我们才发现，小谢子的英语学习，肯定是走了不少的弯路。要不然，他的智商又不比别人差，英文启蒙又不算太晚。可差距为什么会那么大呢？

这一点，廖同学有反省。

她常说，汉语是表意文字，英语是表音文字。早一点学，英语其实会比汉语容易学得多。小谢子7岁学英语，还是晚了一些。

另外，当时长沙的外教老师太少了，我们没有找到一个既精英文又通汉语的外教老师。我们报的是台湾一个英文培训机构，老师都是国内大学外语专业毕业的学生，发音比廖同学要标准，但教学方式还是太呆板了，一个单词一个单词地教孩子们。而不能为孩子们营造一个英文的语境，像一夜春风忽来，千树万树的梨花一起就开了。

在小谢子（00后）时代，学英语，梨花只能一朵一朵开放。

到了博士儿子（一0后）时代，学英语，则如春染江南，是千峦万嶂，同时披绿。

要不然，小学一年级，如何看《哈利·波特》原著啊？

我们那个时代，学的完全是哑巴英语。

小谢子那个时代，学的是半哑巴英语。

到了一0后时代，北京精英层的孩子们则是真正从口语、从语音开始学英语了。精英们懂得如何选择外教，也舍得花钱，在语言的黄金期将孩子们送入一个封闭的学习空间。

在那里，三五个外教老师，带着十几个孩子，进入崭新的语境中。在那里，世界被重新命名。

05

越早越好的英语启蒙

我现在终于明白，为什么英语启蒙越早越好了。

据统计，亚洲人12岁以后才开始学习英语的人，英语会话流利只占2%；然而从婴幼儿时期就开始接触和学习英语的人，不论智商高低，孩子们几乎都能说一口流利的英语。

人的发音器官与身体其他器官的发育是一样的，在青春期以前都处于发展状态，具有相当大的弹性。

年龄越小的孩子，他的发音机制没有定型，发音器官及口腔肌肉的可塑性非常强，舌根较软，很容易学习和掌握一门新语言的发音、腔调和节奏。

如果一个孩子从小就接触某种语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。

这也是 “少小离家老大回”，为什么会“乡音无改”的原因，因为定型了啊。所以，对年龄越小的孩子，只要教给他标准正确的发音，他一辈子都可以字正腔圆。

廖同学英语过了六级，毕业十年，为了跨国工作，又在南京外国语大学（？）培训了几个月，为了省钱，我当然希望把小谢子的英文启蒙交给廖同学。

但廖同学死活不同意，说发音很重要，起步很重要，一定要交给专业的老师才行。以前我以为她是懒，现在才知道她是对的。

英文之所以比汉文容易，是因为英文能读，就会写。而汉字，能读是一回事，能写又是另一回事。可在中国，包括我在内的绝大多数英文学习者，把英文当汉语一样学，把读和写完全分开了。为了把单词背熟记牢，把吃奶的劲都用上了，而对于善学者来说，背单词根本就不是个事儿。

想想，那时我真的好搞笑。

我讥讽小谢子：“每记一个单词，都要花掉我百把块钱。”把廖同学气得够呛。事实上，真正好的培训机构，在最开始的时候，如果能带孩子们进入一个崭新语境，彼此对话交流，哪怕最初一个单词也不去记，又如何？

我们从一出生，就开始咿呀学语。到三四岁才开始认字，到四五岁才开始写字。而英文学习，也该遵循这个规律才是，不能一开始，就把重点放在背记单词上。可惜中国有太多像我这样急利近利、不懂装懂的家长。

06

从拼读入手

找到事半功倍的学习方法

往者不可谏，来者犹可追。

根据博士同学的建议，和廖同学的经验，我给那个初二女生开了一剂药方：

一、坚持听说训练，从拼读入手，改变记忆单词的习惯。

每天坚持听英语磁带并跟着朗读，有图像更好。这个至关重要。哪怕每天20分钟也行，关键是要养成每天坚持练习的习惯。

重新修正自己的音标发音，认真学习拼读规则。充分利用网上的学习软件和有声词典。

建议报个线上英语单词速记班之类的。每天坚持科学地背诵单词。英语单词量的深度和广度，将直接影响外语学习成绩的好坏。

学校若有“英语角”之类的地方，一定要参加。

二、清理时态、语态，熟练掌握动词各种形式的作用。

初中阶段总共学习8种时态、2种语态及动词在句子中的4种形式。

要做到正确判断和灵活应用时态、语态和动词的各种形式。因为任何英语考试中几乎每一道题都离不了动词的变化。

三、阅读一些浅显的英文刊物。

多阅读一些浅显的英文刊物。最好从一些轻松活泼的生活趣事入手。单词不熟悉的话可以通过查字典（电脑）来解决。

四、用英语写日记。

哪怕只写一两句心里想说的话或几个单词也可以。

写日记就像走进大自然一样，也是开启心灵窗户的钥匙，它一旦被养成习惯，就会成为我们学习外语的好朋友。

07

他们已走得很远

我们仍要奋起直追

听博士同学说，北京精英圈的孩子们，都纷纷赶在小学毕业前，在申报英语KET、PET考试，或英语四、六级考试。刚才我提到的外交部那同学的孩子，则正在积极准备FCE考试。

我不懂KET、PET、FCE是什么，就百度了一下。网上是这么说的：

KET全称'Key English Test'，是剑桥大学外语考试部设计的'剑桥通用五级考试'中的一种，在欧洲现代语言教学大纲中对应A2等级，英国国家资格证书框架等级对应Entry2 。该系列考试是一项水平考试，旨在全面测试考生的听、说、读、写四个方面的英语能力水平。

PET（Preliminary English Test）是剑桥通用英语五级系列英语证书考试的第二级，该系列证书考试是为从初级至高级各个不同水平的英语学习者设计的高质量的国际英语考试，是终生有效的英语能力证书。

FCE考试(First Certificate in English)是剑桥通用英语五级系列英语证书的第三级，等同于雅思考试5.0分到6.5分的水平，可以作为在英国及诸多英语为母语的国家里学生获得大学预科入学的语言能力要求。

很显然，当年大学毕业后读研读博的那拔人，他们的孩子已与我们的孩子拉开了距离。正如当年上了大学的我们与没上大学同学的孩子也拉开了距离一样。

可这有什么办法呢？我们只有正视差距，奋起直追。

要不然，差距只会越来越大。