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曾经，小品中的一句话被广为盛传：理想很丰满，现实太骨干！理想与现实的冲突，相信每个人都会遇到，但每个人的处理方法是不一样的。很欣赏李老师的这句话：既然“镣铐”不可能打碎，那我们要思考的就是，如何在“镣铐”的束缚下把舞跳得相对自如一些甚至优雅一些。
如何“优雅”一些？那就是：持之以恒乃至十年几十年如一日地保持第一次踏上讲台的那份纯真与激情。
好关系就是好教育，处理好与校长的关系，也是做好教育的重要条件，甚至是非常重要的条件。不是说以丧失做人的原则为代价，而是指讲究与上级相处的方式方法。 如何相处？李老师告诉我们两点：平和的心态、宽阔的胸襟。
李老师这方面做得非常好，但这确实是非常不容易的事情。 我觉得，多一些反思和自省非常重要。自己变得优秀了，变得强大起来——不是仅指获得了什么职位，更是指业务能力的强大和内心的强大。
按照李老师“一线教师”的标准，所有的“一线教师”，都可以称得上优秀教师了。 无论您对这一标准是否认同，但我觉得李老师所说的，应该成为每一位教师的终身追求。 就算迫不得已做“应试教育”的奴隶，但思想上决不做助纣为虐的奴才；
每位教师都有“名师梦”，但这不是急功近利的理由。守住自己朴素的教育心，善待每一个日子，呵护每一个孩子，岁月总会给我们以丰厚的馈赠。
这篇文章中，李老师提出了名师的标准，即课上得好、班带得好、分考得好，再加上能说会写。 在4月17日潍坊召开的“李镇西教育思想报告会”上，李老师又加上了“转化后进生”一条。
这部分内容，相信大多数老师都非常关注，因为每个人的内心深处都无比渴望成长。 李老师提出了八个因素：机遇、实践、阅读、写作、思考、个性、心态、童心。
八个因素中，“机遇”排在第一位，但机遇总是垂青于有准备的人，如果不做好后面的“实践、阅读、写作、思考”，即便是机遇来了，也不会把握住的。其实这就是李老师提出来的教师成长的“四个不停”。 余下的三个词：个性、心态、童心，真的需要不断修炼。要想实现专业成长，必须具备这样的心态：我是为自己工作，为自己的幸福工作。这和校长无关，和名利无关，只和幸福有关。
人无完人，孰能无过？身为教师，面对的是活生生的性格各异的人，有时候出现失误是非常正常的。名师与普通教师的区别就在于如何对待这些失误上。把它当作资源、当作财富，我们便会不断变得强大，否则，就有可能被击垮。==========================
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