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4.22世界地球日将近，又因这段时间环保界风起云涌（有树有水），所以有感而发，写下此文。 环保形势到底如何了呢？我们应该怎么办呢？对前一个问题，相信经常关注新闻的同学能够比较容易地回答这个问题：我不愿在此赘述；而对于后者，私以为我们每个社会中的个体都应该关注并且付诸实践。 扪心自问，我这几年间并没有把环保当做一句空话，而是在自己的能力范围内尽力实行。 高中三年的环保回收活动，一直自告奋勇担任环保委员的我，几乎没有缺席过。每周五下午（少数时候是周一）的例行环保回收，总会有个矮瘦的身影，默默地扛着泛灰的白回收箱从班级中钻出来，穿过急匆匆赶去饭堂进行补给的人群，一步步地迈向指定的回收地点。多数时候，负责回收的阿叔早已倚靠在电动三轮车边，塑料麻袋早已“严阵以待“，待几十斤已然完成使命的纸张、五彩缤纷的瓶子成为资源，在回收厂中涅槃重生，以崭新的面貌再次进入消费市场。年复一年，不知整个学校已经回收了多少资源，相当于拯救了多少棵树呢。 还曾与这位阿叔攀谈：“为什么不透明的瓶子(PET)也能回收了呢？”“因为技术进步了啊。”（以前是不能回收的） 现在看来，自我评价一下：我这个环保委员当的还算称职。 然而大家是否想过，仅仅回收纸张和瓶子就够了吗？记得从一开始，我对分类回收有一种执念：既然纸张能够回收，那么其他“可回收”的物品是否能够真正得到回收呢？由此，我曾经试图推进过两种比较激进的举措： 一、剪开牛奶盒，洗净当做纸张回收。一开始我的“浑水摸鱼”策略还真能实现；但随着对回收规章以及对包装材质的了解，我才发现原来它的回收利用还相当麻烦——“塑料-纸-铝-纸-塑料”多层包装难分离。 二、收集光盘，用于制造太阳灶；同时收集玻璃瓶上、药物包装上的铝箔，期望利用这种太阳灶熔化铝材制作工艺品——多重环保。彼时的我在学校学了点三维建模，并且断续地写了研究策划书。但是对高二的我而言，项目的难度过大：不仅光盘切割较难，铝箔收集效率较低（从药物包装中剥离铝箔又是一个问题），而且利用太阳灶熔铝的做法比较危险，没有足够的安全手段不能轻易尝试。种种原因之下，这个设想只能尘封在我的策划之中。 那么，将思绪调回进入大学之后的时光吧。虽然学校内配备了多部智能回收箱，并且每个宿舍楼下都有分类垃圾桶（条件比我们高中好不少），但蓝皮“可回收垃圾”桶无人问津，黑皮“其他垃圾”桶却天天爆满，场面几乎能够与繁忙时段的地铁的人流相比：由此，每晚我回到宿舍楼下时，总是看到清洁阿姨忙碌着将混入“其他垃圾”中的“可回收垃圾”扒出来。这与我当年在“倡议书”中提到的情况区别不大。夜已深却仍要加班加点处理它们，看着都觉得累。 正是由于这种平凡而又不平凡的经历，使我在面对关于全球环境的不利新闻时，总能多一层思考。课本里提过的原子利用率为100%的“绿色化学”时代何时才能到来？如何才能让全社会尽可能多的资源都经历利用→回收→再利用的闭环，为可持续发展社会助力？如何尽可能提高能量转化率？如何研制反光材料，以减少太阳光在地球上的直接吸收，以免让地球环境恶化成它的“姊妹行星”金星那人间地狱般的环境…… 面对全球性的环境问题，一方面我们作为个体，时常感到自己渺小的如同数学中的高阶无穷小量，可以怀着侥幸心理，自己对环境的影响可以忽略不计；另一方面，我们所有人都有机会，有实力融入、参与全球性的环境治理当中来，在聚沙成塔的情况下，环境问题的解决会相对容易些。 至于碳达峰、碳中和等概念，本文篇幅有限，原谅我就此搁笔。 当初的我比较害羞，未能把那时为同班同学写的倡议书发出来；如今我有勇气将我对于环保的思绪分享给大家，希望大家能多多关注地球上的各种环保问题以及多方举措，拓宽视野，并且增强忧患意识；更重要的是，多多实践！ PS：图一为陪伴了我一年的高三26班的两个环保回收箱，我的一部分汗水浇灌于此方天地；图二是某环保类APP上记录的我的分类回收成果，水滴石穿嘛；图三为某时间管理软件的环保举措（虽然我还没积累到这么多）；图四为当年倡议书原文；图五~六为同班同学感恩辛勤付出的回收阿叔作的文章（据说是征文；已获作者授权转载） |
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