【原】妮妮专栏

飞过时间的海

文 / 孔昕玥

一处让人心旷神怡的风景，总能打破现实与理想的界线……

——题记

清晨，那碧蓝如洗的天空上镶着烈火般的太阳。哦，你瞧那几朵白色的云彩，怎么那样立体？此刻，谁不想摘下那朵白云呢。还有那几棵美丽妖娆的椰子树，它们总是很尊敬地向大海弯着腰。

水鸟又开始丈量大海了，有的负责测海水的蓝度，有的负责测量海水的宽度，可是，所有的水鸟都不是一个好数学家，它们算了又算，却不敢公布最后的结果。

太阳这时移动到我们的头顶上了。此刻，人们坐在沙滩上，欣赏着潮起潮落的美景，几只海鸥正“捡”着从海水中找到的“宝贝”。

看啊，那金色的沙滩上，情侣们堆起他们爱的城堡，孩子们用沙子表达了友谊的真诚。当然，请看那在沙滩上拍“艺术照”的女士们，真是选对了背景。

夕阳下的人们，总是那样浪漫：坐在沙滩上的两个人，看着那绯红的太阳渐渐落下，欣赏美景，谁也不会去大吵大闹，谁也不会去打破这美景……

夜色加浓，那乌蓝的海水就像一块蓝水晶，那样清澈，那样闪亮。和那赤红的苍穹相映生辉。哦，请看那满天的星星，如果没有天空，谁又能却证明星星的闪亮？

几只海鸥，从海面上飞向彼岸，那是爱的彼岸。海鸥们飞越时间的海，到达了属于它们，也属于我们的彼岸……

妈妈评语：

讲《海滨仲夏夜》，我没有局限于以往的教学，除了把本课的要点梳理了一下外，比如按照时间顺序，写了夏日海滨的什么景物，景物有什么特点，运用了什么写法等。我更侧重让同学们从本课中自己发现能借鉴到写作上的字词句和写法。

有的同学说他积累了“苍穹”一词，“苍穹”是天空的意思，但是我们很少在作文中用这个词，它比“天空”更书面，更有文采，同时更突出了天空的辽阔。

有的同学说他积累了关于颜色的字，比如橘红、绯红、乌蓝，这些词把颜色细化，对颜色的描绘也更准确。

有的同学说他学会了要按照时间的顺序安排结构。

有的同学说他学会了运用大量的比喻句更贴切地描写景物。

有的同学说他学会了要运用想象，虚实结合，让文章的意境开阔。

还有的同学说他学会了要调动感官，通过多种角度描写景物。

……

同学们好像寻找宝藏一样，分析推敲着字句。我看时机成熟，就打开课件，出示了一组海滨图片，让同学描写一下海滨美景。可以尽情地借鉴本课的字词句和写法。

同学们很快进入了写作状态，展示出的片断一个比一个精彩。我对他们的习作逐一做了点评。每遇到出色的用词或句子或写法，我就浓墨重彩地赞扬一番。下课前，我布置了作业，充实和完善自己的片断写作，以“海滨”为话题写一篇不少于600字的日记。

妮妮的这篇日记几乎用到本文大家总结的所有好字词和写法。更令我意外和惊喜的有三处：

首先，题目《飞越时间的海》别致新颖，还透露着哲思的味道。我问她怎么想到这个题目的，她说，上次学校举行歌咏比赛，有一个班演唱的歌名就是《飞越时间的海》。用歌名做题目，是一种不错的命题方式。

其次，“水鸟又开始丈量大海了，有的负责……却不敢公布最后的结果。”这一段尤其惊艳。我一看有似曾相识的感觉，哦，上次期中考试，有一个课外阅读是张晓风的《春之怀古》，文中有一段“鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。”妮妮巧妙地进行了借鉴，张晓飞的鸟儿“丈量天空”，妮妮的水鸟“丈量大海”。改写名家作品的句子是比较聪明的借鉴。

我们现在初一的《拓展阅读》上收录的都是季羡林、毕淑敏、莫言、贾平凹等名家的作品。这里面的每一篇对于初一学生来说，完全理解都是有一定难度的，但是他们因有了小学基础和年龄的增长，对于这类文章也能看得懂大意，辨识得了哪些是耐人寻味的好句子，读大家的作品尽管有些困难，但是对于学生的思想深度和阅读质量有着极其重要的作用的。

最后，题目、题记和最后一段遥相呼应，结构既严谨又有深度。