|
好像，我们从出生开始就在接受教育。从学会生存，到学会生活，再到慢慢接受平凡的自己，最后在迷茫的生活中寻找自我。你有没有问过自己这样的一个问题？ “这么些年，你到底学了个啥？”  仔细想想也是，学得都忘了，也没耽误现在正常的工作！学了14年的英语不还是听不懂美剧嘛！到现在都不知道大学学的极限、函数到底是不是用来求地球毁灭的期限的？ 书本教我们的全忘了，社会教我们的反倒是刻骨铭心。  说到现在估计有人会想要出来批评我：“你的意思就是那些知识对我们来说都没用呗？” 这个问题的答案，或许你问问自己，会有点见解！但是你要问我，我会给你一个再问我一次的机会！ 一、知识与教育是两个概念知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和，知识无界限。而教育是有目的、有计划、有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育的社会实际活动，两者概念还是非常分明的。 很多人会有这样的误解：“教育就是传授知识，学习优秀者就是良好教育的表现”现在想想，好像挺局限于传统知识学习效果的禁锢了。  一个高知识的犯罪分子，你不能说人家没有知识，但你可以说他没有受到良好的教育，这里的教育既可以对学校传授，也可以说是家庭与社会所给予的引导式教育。 这样的高知识分子是不会被社会接受的，不管你对社会有没有贡献，在别人眼里，你仅仅就是一个没有被教育好的“野蛮人”，因为野蛮人是从来不顾别人利益的，甚至在他们的世界里，根本就没有分享与奉献的概念，也就是我们所说的利己主义者。  我们的社会，还是培养了很多高学历的“野蛮人”，他们的手是冰冷的，他们的心理甚至是扭曲的，更可怕的是部分“野蛮人”还十分精致，以假乱真。 我们无法忽略知识的力量，从国家的发展，到社会进展的历程中得到印证。但是教育的发展历程就显得有些仓促，百年树人，极端割裂！好在，方向是对的，我们还走在正确的道路上。 二、知识无罪，贵在“有意义”滚滚历史长河，知识太多了，但就从全人类社会文明来说，单就人类所认知的才有多少呢？而我们一生所认知的知识又能消化多少呢？ 在写下这些文字时，我想过自己会从利己主义或者利生存主义来阐述自己的观点，但是在自我的辩论中，我始终不能说服自己，部分知识对我们目前的知识需求有什么意义？  庄子就说过：“吾生也有涯，而知也无涯；以有涯随无涯，殆矣。” 我有一个朋友参加了一档知识竞赛的综艺节目，准备的过程那叫一个艰辛啊，为了得奖，朋友也是天天起早贪黑，没日没夜。据我了解，这档节目知识体系非常庞大，古往今来，古今中外，好家伙，就差生物科技了！我说几个题目大家可以了解一下，在“小虎队”成员中，吴奇隆被称为什么虎？胡萝卜是什么时候传入中国的？中国历史上哪一个时代的宦官可以娶妻？这些问题有的偏娱乐，有的是历史文化，甚至一些颠覆三观、“非主流”的问题也会出现。  这些知识没有用吗？有用！但是对你有什么用呢？你喜欢追星，觉得应该知道吴奇隆是什么虎！但你了解历史吗？你喜欢部分晦涩难懂的国学言论吗？我们学习了如此多的知识，如果不成体系，等于什么都没学！如果没有兴趣，等于毫无意义。如果你傻乎乎的坚持，那真的就是在“侮辱”自己的智商。 最终我的朋友倒在了选拔赛的对战中，我有时候问他，吴奇隆是什么虎？他只是笑笑打趣我，再不提。 可惜了一些数学家、科学家，明明有能力去解决更多的难题，攻克更多的课题，却死在了追求执拗的道路上，难逃命运的戏弄，高智商的人才也得学会变通啊。 三、教育的意义远不止成绩太多人想追求知识的境界了，但是多数的人都死在了路上。 孔子说过：“吾有知乎哉？无知也。”苏格拉底也曾经说：“我比别人多知道的那一点，就是我知道自己是无知的。”  现在很多家长都在苛责自己家的孩子为什么不好好学习知识，孩子们表示也很委屈，我喜欢学习的不考，我感兴趣的被明令禁止，我现在学习的对将来生活工作影响不大，到底考这个试的意义在哪呢？包括很多家长都迷迷瞪瞪的，别人买的资料书，你也得买，别人上的补习班你也得上，不能输在起跑线上！到底啥是起跑线呢？教育环境吗？ 不知何时，我们都已身陷会试制度的深渊。  “你家孩子100分啊？，完了，我家孩子才考了98分，你看，你家孩子就比我家的优秀！”不仅是家长，连孩子、老师都潜移默化的承认了这一点，你成绩高，你就是优秀的那一批。孩子的兴趣、爱好、甚至是某一些方面的特质强项，在成绩面前毫无力量。 教育的意义已经是一个非常老的话题了！清醒的人很多，实干的人很少，改革的呼声很高，无奈的社会发展现状与需求太现实。在大街上，所有的人都在跑，你觉得你还能悠然信步的走吗？这个社会不是个人意志决定的，也不会靠某些“清醒的瘦弱集体”来实现变革。即使我们最终培养了许多高知识的“野蛮人”，但实际的现状还是优选了各行各业的高端人才，从发展的长河看，无可厚非。 或许我们转换一个思路，如果不能改变它，那么是不是可以更好的选择实现它的方式。 要不要考试？要！要不要发展兴趣爱好？要！要不要听从自己和孩子内心的声音？要！那不要什么？不要禁锢自己的思维和孩子的学习自由度！不要把舞台当做自己全部的人生，不要将教育错理解为是知识学习的领域。 知识无极限，教育有真章，教育的意义或许就是思想上的引导和人格上的成全。 每个人都有接受教育的权利和义务，学习知识让我们成长，让我们睁开双眼看世界，接受良好的教育，让我们成为真正意义上的人，一个对社会，对人类文明发展有意义的人。父母的教育让我们学会生存，学校的教育让我们学会成长，社会的教育让我们学会生活。  如果有一天，你回到家看到桌子上有一封信，打开一看是女儿留下的，信上面诉说着自己是如何早恋，然后被你们反对，最终有了孩子选择和男孩私奔的事情，作为家长，读到这是不是脑子都炸了？ 就在你刚想拿手机报警的那一刻，偶然看见信的末尾有一行小字“请看背面！”信的背面写着“老爸，前面说的是我看的一个小说的桥段，事实上，我这次考试不理想，怕你骂我，所以没敢回家，去奶奶家吃饭了，不是我故意要乱开玩笑的，只是我觉得有比成绩更重要的事”  知识错误可以被原谅，价值判断却没有后悔的余地。 看完这个小故事，我想问问你们：你知道小虎队成员中，吴奇隆被称为什么虎吗？ |
|
|
