本期【一路童行·灯塔计划】爱心家庭分享会，来自小羽（化名）奶奶。
平时一写作业，他就玩纸条，画画，上课也不认真听，东摸西摸，隔三差五就被老师请家长。 小羽奶奶说，在学校，不管是说教，还是适当体罚，根本治不了他！老师都拿他没办法了！2年前，我就发现了孩子有做事静不下来，小动作多的行为，当时，认为孩子只是调皮贪玩，就没过多关注。每个家长在面对孩子“不懂事”时，除了恨铁不成钢，更多的是无力和自责。回忆起小羽奶奶带孩子来诊室的情况，孟青主任告诉我们说： 当时小羽奶奶非常焦虑，她跟我说，孟主任，你能不能帮帮这孩子？我实在没办法了。
面对无助的奶奶，孟主任一边安慰着，一边详细了解情况。
比如注意力测评，感统测评，ADHD量表，行为量表等。
报告显示，小羽注意力达到重度不集中水平，感觉统合能力重度失调，情绪比较焦虑。 由于小羽初期多动症状较多，孟主任为小宇制定了强化型、密集型的“组合拳”式的综合治疗方案（包括仪器治疗、药物辅助、以及行为训练等）住院治疗3天，小羽就能够坐下来完成一整张数学卷子（这是以前不可能出现的）在治疗一周后的一次考试中，考了94分，成绩进步飞速，老师还特地奖励了鲜花和巧克力。小羽奶奶说，注意力集中了，做作业的速度也快了，而且，听话很多，不顶嘴了，脾气也没那么大了。
曾经，我是一个连考试试卷都不写完的学生，现在，我做作业速度快了，也不会让奶奶操心了，以后我会更努力...懂事地小羽还特地感谢了孟奶奶、护士姐姐还有自己的奶奶！当然，小羽之所以进步这么大，除了以上综合治疗方式之外，还因为孟主任用到了自己独家诊疗理念：“不仅治疗孩子，更要'治疗’家长！”多动症孩子最需要的是家长的鼓励和耐心，打骂教育是行不通的。
在治疗过程中，对于小羽做得好的行为，孟主任就让家长多鼓励孩子，夸一夸孩子。
据相关研究表明，多动症的孩子对奖励和积极反馈的反应，比正常孩子要好很多。 这样不仅能帮助孩子继续坚持好的行为表现，还有助于孩子建立自信心。 ▽孟青主任说，对孩子的鼓励，家长要表达出来 对于多动症孩子来说，父母的爱和鼓励，也是最好的良药！ ★多动症什么时候干预最好？
★家有多动症孩子家长要注意什么？
★治疗ADHD还有哪些方法？
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