一年级数学下册学科教学计划

学科教学计划

学 情 分 析	一（1）班学生共28人。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩还不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 。
教 学 任 务	1.学习20以内的退位减法；会数，会读，会写100以内的数， 探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。 2.空间与图形 ：“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体；认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，发展空间观念能设计有趣的图案。  3.实践活动:本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，旨在综合运用所学的知识。
教 学 目 标	1.数与代数：学习20以内的退位减法；会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。 探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。 2.空间与图形 ：“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念。“有趣的图形”：认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，发展空间观念能设计有趣的图案。 3.实践活动：本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，旨在综合运用所学的知识。
重 点 难 点	重点:100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。同时，教材结合计算教学，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。     难点：100以内的加减法口算，购物，以及数学思维的训练。
完 成 教 学 任 务 的 措 施 和 方 法	本学期提高教学质量的具体措施: 1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2.在课堂教学中，注意提问时适当降低难度。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4.及时进行学习水平反馈，及时查漏补缺。 5.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 6.一定要注意保护学生的自尊心和学习的兴趣。培养学生学习的良好习惯 7.课堂主要是提高学生能力 8.让学生在生动具体的情境中学习数学。  9.引导学生思考，并与同伴进行合作交流。  10.培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
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