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最近有家长问孩子不会看图说话，怎么办？ 别急，我有妙招。 下面我将从三个方面来回答这个问题。 一、什么是看图说话 看图说话本质上是一种由图画语言向文字语言过度的训练。 小孩子在尚未具备一定识字量时，启蒙教育，基本上用的是是图画类比较形象、生动的书籍，锻炼孩子的画面想象力以及故事情节的联想力。 而在掌握了一定量的词汇后，图画类的书籍便渐渐不能满足对孩子想象力、联想力进一步提升的要求了。这个时候就需要孩子用文字语言来描述脑海中想出的画面。 前者是将图画转化成文字，后者是将文字转化成图画。 这个过程看似简单，实则需要孩子对图画语言和文字语言有比较清晰的认识。需要孩子有比较好的观察能力、一定的词汇量，还有比较丰富的联想能力。 二、孩子为什么不会看图说话 1、词汇量不够——图画中的东西，知道叫什么，却写不来名字（一般是课文阅读都有困难的孩子） 2、缺乏正确的引导 孩子虽然明白图画里是什么内容，但如何将图画语言转化成文字语言，光靠孩子自己领悟，是比较困难的，这个需要专业老师正确的引导和训练。 如果缺失这个引导过程，孩子可能永远都不会明白，以后可能也是一看就懂，一写就废。 3、缺乏联想、想象能力 联想能力是一种以一点为中心，将相关事物串联起来的想象推测能力。 喜欢胡思乱想的孩子一般联想能力比较强，写看图说话比较容易；思想单纯的孩子，想的比较少，联想能力相对较弱，写看图说话，图只是图，说得内容就少了，或者说不出来。 三、怎么办——三种方法 首先，家长要有心理准备，得根据孩子的能力等级一步步来，相信孩子，给孩子成长时间，严禁揠苗助长，严禁语言暴力。 1、词语联想法——基本法 第一步，先让孩子将图画中所有看到的信息，用孩子掌握的词汇量，转化成一个一个零散的词语，写出来 第二步，引导孩子尽可能多地利用这些词语写话 2、录音成文法——简单粗暴法 第一步，需要一部手机录音 第二步，让孩子将图画内容用口语表述出来 第三步，将录音内容整理成文字 3、阅读成自然法——万世之功法 阅读可以增加词汇量，积累书面用语； 阅读可以潜移默化中提升孩子的想象力、联想力； 阅读过程就是将图画语言转化成文字语言，或者将文字语言转化成图画语言的过程。 阅读可以更加深刻持久地提升孩子运用语言的能力。 |
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