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问：如何合理制订并执行班级公约？ 答： (1) 做好引导工作，明确班级公约对班级和每个学生成长的重要性。 (2) 让全体学生参与班级公约的制订过程，树立学生的自主管理意识，成为班级的主人。大家根据班级中可能出现的问题提出改正办法，列出大家应该共同遵守的几条规定，并附有详细的奖惩办法，从而形成公约，及时张贴上墙。 (3) 在班级设立班级公约监督委员会，让学生相互督促和提醒，做到奖罚分明。 问：如何增强学生集体荣誉感、提高班级凝聚力？ 答： (1) 以身作则。用自己的人格魅力感染学生，平等对待每位学生，尊重学生的个体差异，在学习、生活等各方面关心爱护学生，从而在学生中树立威信，得到学生的尊重、信任和支持。 (2) 精心培育一支优秀的班干部队伍。提高班干部的思想觉悟和工作能力，起到引导班级舆论，协助班主任管理班级的作用，从而带动整个班级形成积极向上的精神风貌。 (3) 培育共同的奋斗目标。通过目标激励，转化为学生自身发展的动力。班级要根据各自不同的专业情况在升学、技能考工、良好职业素养、文明礼仪习惯等方面提出奋斗目标，并成为全体同学的共识。 (4) 通过具体的活动来增强凝聚力。通过积极参加学校以及班级组织的活动，让每个学生参与其中，在活动中互帮互助，形成强烈的班级自豪感、责任感、集体荣誉感和归属感，愿意为集体的荣誉而奋力拼搏。 问：如何培养学生的团队合作精神？ 答： (1) 设立班级目标，引导前进方向。根据班级专业特点和班级学生现状，提出在班风学风建设、学生学业发展、团队精神打造等方面的长期目标和中短期目标，通过目标引领，凝聚人心。 (2) 有效组织活动，提高参与面。班级活动面向全体同学，发挥每个学生的积极性，活动形式多样，在活动中体现自我的价值，获得贡献感和愉悦感，逐步增强学生的集体荣誉感和团队合作意识。 (3) 同伴互助，感受集体氛园。同学间互相帮助，共同进步，不仅在集体中培养同学间真挚的情感、高尚的情操，更让他们懂得乐于助人是种美好的品德，有利于大家和谐发展、共同成长。 问：如何开展班级的心理健康教育？ 答： (1) 发挥班主任的角色优势。班主任应提高对学生心理健康教育的重视程度，增强发现学生心理问题的敏锐性和解决心理问题的科学性。经常与其他任课老师及家长联系，及时了解学生产生心理问题的原因，及时捕捉教育契机。 (2) 创设良好的心理发展氛围。通过强化集体荣誉感、乐于助人、关爱他人等品质，形成民主型班风，在班级中形成互相关心、互相尊重、民主平等、和谐发展的班级氛围，促进学生良好心理品质和行为的养成。 (3) 开展有效的心理教育活动。坚持以学生为主体，上好心理活动课。开辟多种心理健康教育途径，通过团体辅导、个别咨询、心理讲座、心理日记、心理剧表演等形式，让他们在自主参与活动的过程中能动地改造自我、创造自我、完善自我。 问：如何帮助学生巩固专业思想？ 答： (1) 做好新生入学专业介绍，让每个学生了解专业发展历史和未来走向，了解未来本专业可以从事的岗位。 (2) 聘请行业专家讲学，让学生了解专业前沿，激发学生专业学习兴趣。 (3) 辅导学生做好职业生涯规划，从就业到创业，为自己的专业发展清晰各阶段发展目标和努力方向。 (4) 邀请优秀毕业生回校作讲座，让学生学有榜样。 (5) 召开专业报告会，详细介绍本专业近年来的办学历史、团队建设、课程设置、技能大赛、教法学法、高职升学、就业创业等内容，让学生了解在校学习内容和在技能考工上必须达到的目标，使学生对自己所选专业有清晰认识。 (6) 组织参观活动。带领学生参观各专业功能室，带领学生走进企业，接触专业岗位，使学生对专业发展充满期待和向往，从而巩固专业学习思想。 问：如何指导学生做好职业生涯规划？ 答： (1) 引导学生全面分析自我，对自己的优缺点、兴趣爱好、性格特征等有一个正确、清晰的认识，把自身的身心特点作为职业生涯规划的出发点。 (2) 引导学生确立明确的职业目标，目标要同自己的个性特点及工作适应性相符，同时还要符合社会发展变化。 (3) 积极引导学生培养吃苦耐劳的精神和社会责任意识。 (4) 强化创业教育，培养学生的创业意识和创业能力。 (5) 激励学生锻炼各方面能力，不断完善自我，顺应就业形势的变化和社会发展的新需求，不断修正自己的职业目标，以实现更好的职业理想。 问：如何充分发挥班干部的积极主动性？ 答： (1) 在班干部的选拔上，可以采用竞聘的方法，竞选演讲、公开唱票、当场公布结果，对选上的班干部实行挂牌、定期召开班委会等辅助手段，激发他们为同学服务的动力。 (2) 在班级中树立班干部的威信，让班干部始终在班级中起到模范带头作用。 (3) 对班干部的工作进行适当的指导和帮助，提高他们的工作能力，强化他们对班级管理的责任意识。 (4) 充分发挥情感激励的手段，采取表扬式激励，定期评选优秀班干；采取信任式激励，通过获得完成任务的愉悦感，激发工作热情；放权式激励，通过为同学们服务获得认可而激发工作积极性。 问：如何正确引导班级的舆论导向？ 答： (1) 抓养成教育，夯实正确舆论形成的基础。 (2) 明确思想观念，确立正确舆论形成的高标准。 (3) 培养主人翁精神，营造正确舆论形成和运转的氛围。 (4) 树立优秀榜样，确立正确舆论形成和运转的领头羊。 (5) 转化后进，扫清正确舆论形成和运转的绊脚石。 (6) 每次活动后及时总结，进行表扬与批评。 (7) 内化为自觉行动。自我思想斗争是学生进步成长的最重要的内部动力。让学生时刻感受到正确舆论，转化为个体的内在需要和自觉行动。 问：如何合理布置教室环境？ 答： (1) 教室的布置应注入一种浓郁的文化气息。“让墙壁说话”，把教室的每一面墙都变成营造文化氛围的阵地，使学生时时感受着高雅的艺术气息，引领学生去发现美、追求美、展示美。 (2) 教室的布置应营造一种绿色的氛围。绿化环境，美化心灵，把绿意和美感带入教室，使学生尊重自然、爱惜生活空间，从而激发学生好学之心。 (3) 教室的布置应体现班级的特色。教室布置要科学得当，要有班级特色。一般各班可以有自己设计的班标(班徽)、班歌和班级公约，设置壁报、艺术角等，用环境来熏陶人、感召人，使教室真正成为学生求知的乐园和成长的沃土。 (4) 教室的布置应体现专业特色。可以在教室布置时注意展现专业发展历程、专业前景、学生专业作品、专业楷模、行业精英等，让学生时刻感受专业氛围，激发专业学习动力。 (5)教室的布置应注重对学生的激励，可以通过布置名人名言、适合班级的标语口号等，起到一定的激励效果。 问：如何写好学生评语？ 答： (1) 肯定学生进步。评语应该肯定学生一学期来取得的进步，激发学生的上进心和求知欲。 (2) 反映学生个性特点。评语应能反映出每个学生的个性特点，又能适当指出缺点，让学生能正确认识自我，明确努力方向。 (3) 抓住学生特殊性。评语还应该体现个性化，能抓住每个学生的特殊性，体现班主任的语言表达能力。 (4) 形成家校教育合力。评语也是写给家长看的，应通过评语，让家长了解孩子的成长过程，产生家校教育的合力。 (5) 把握适度原则。班主任撰写评语时要结合每个学生的特点，以鼓励肯定为主，发挥激励作用；对于一些表现一般的同学，也要尽量挖掘其闪光点，让他树立积极向上的信心。评语要注意语言的表达方式，生动的、充满情感的话语不仅能打动学生的心灵，实事求是、不遗余力的表扬以及委婉的批评和引导更能有效拉近师生距离，激发学生前进的动力，提高改正缺点的勇气，达到评语的评价激励效果。
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