罗先慧？竟然真是罗先慧！
当大屏幕上显示出讲座者的名字的时候，我很是讶异，又很是惊喜。
其实，我早已熟悉这个名字，只不过，只是文字上的熟悉，真人我并没有见到。
那还是在2013年的时候，一次偶然，我发送到新浪博客上的一篇文章蒙当时《中学语文教学参考》初中刊梁明书主编赏识，发表在2013年的第六期。当时的我，在刊物发表上还是一个小白，而《中学语文教学参考》又是教育部主管的国家级刊物，我的惊喜可谓是天降。可没想到，更大的惊喜还在后面……
那年秋季的一个下午，阳光衬着我的好心情，把另外一件喜讯带到了我的身边。梁明书主编发来信息，言说，我的那篇《教学——女教师最好的化妆方式》被中国人民大学书报资料中心主办的《初中语文教与学》转载了。
当时，我心内的波澜并不强烈，毕竟，这篇文章是发表过的文章，只是转载而已，怎值言说？何喜之有？
随后，梁明书主编的一番解释让我知道了我的浅陋。《初中语文教与学》，堪比期刊界的名人堂，入选文章都是千挑万选的精品，能够得列其中，是对你的教学，你的文章的肯定。全国各地的期刊何其多，有的期刊，穷其一年的发表，都不一定有一篇列于其中。一年能够在《初中语文教与学》上转载10篇以上的刊物都是凤毛麟角，我的文章竟然能够忝列其中，真是我之幸也！
慢慢地，我的喜悦如春生之水，一点点地从我的脑海中滋溢出来，终于泛滥，澎湃了起来。
2017年的春，我收到了《初中语文教与学》，薄薄的，小小的，纯白色的封面上，印着红色的刊名。就这样，这抹红印在了我的眼中，我的心中，成为我心中永远无法消逝的风景。
在这刊物的扉页处，就印着“罗先慧”这三个字。我揣想，那究竟是怎样的一种缘，让罗先慧老师在如海般的文章中把我的那篇《教学——女教师最好的化妆方式》遴选出来啊！所以，虽然未见其人，但我一直感恩心中。
没想到，今日，此地，竟然能够得见其人，又能聆听其讲座，怎不让我狂喜心中。于是，在罗先慧老师讲座中，我静静地听，细细地思，慢慢地想……
罗先慧老师的讲座，整体上看就是一篇结构精美的文章：由论文写作始，中间的主体部分分析了当前初中语文教育教学研究的热点问题，最后，又以论文写作终。整个讲座，清晰、明白、晓畅。
在开始的论文写作中，罗老师谈到了什么是论文，论文评价指标和评价标准，论文选题的步骤，和《初中语文教与学》的常设栏目和栏目特点。
可能有的老师认为，这些内容，和语文教学是两个范畴，语文教师的职责所在是教好书，和论文写作有多大关系呢？如果要这样想，可就大错而特错了。
语文教学领域的论文，是对语文教学研究成果的呈现，这些研究成果，是成功经验的总结和对语文教学规律性的思考。这些规律性的成果，能够对语文教学起到极大地促进作用，并且，它具有普遍性，不是适用于一时一地，而是不分区域地，对各个地域的语文教学都能起到启示性的作用。
罗先慧老师由论文写作开始，是在强调教学研究在教学中的重要作用。一名语文教师，不做教书匠，要做教育家，必须要有研究意识。
一线语文教师，有着大量的实操经验，但是，缺少的是研究意识。经过多年教学，可能课上得很溜，但是，如果缺乏研究意识，这些实践教学的经验，随着的时间流逝，教学水平就可能停滞不前，甚至倒退。
我所熟知的语文教学领域里的一些名家、名师，无不是教与研两者并重起来的。余映潮、王君、肖培东、孙立权、张玉新……这些语文教育领域里的名家、名师，不仅课堂教学精彩纷呈，而且，语文教研也卓有成就。
一名潜心语文教学的教师，在度过了入职之初的模仿阶段后，总会遇到语文教学的瓶颈期，如何突破，更上一层楼呢？唯有教研，才能让教学有豁然开朗，柳暗花明之感。
那么，语文教师如何结合语文教学开展教育教学研究呢？罗先慧老师从当前初中语文教育教学需要研究的热点问题进行分析指导，启发老师结合语文教学实践，开展语文教育教学研究。
那么，当前初中语文教育教学研究的热点问题有哪些呢？罗先慧老师在大屏幕上打出了以下几方面：
一、传统文化与语文教学
二、语文核心素养
三、统编教材分析及教学
四、整本书阅读
五、议论文写作
六、微写作
七、活动·探究单元教学
在分析之前，罗先慧老师和老师们做了一个小小的互动。她走下讲台，行走在老师们中间，询问热点问题老师们最关注哪一方面，然后，针对老师们的需求，在讲座中，罗先慧老师进行了着重性的讲解。很亲民，很体谅人。
随后的逐个方面的分析可谓是异彩纷呈，美轮美奂。
传统文化的学习，教师不只是要学生掌握一些文言实词和虚词，以及一些语法知识和文言句式，更要注重词句中蕴含的丰富的情感、高尚的灵魂，以及那些足以影响人生行走方式的价值追求与生命态度；
语文核心素养是语文教学的根本，语言建构与运用、思维发展与创新、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，这些方面，涵盖了语文教学的逐个方面，具体的实施，要以此为核心；
统编教材在使用中，语文教师如何将价值观、知识点、能力点渗透在教材中，让学生积累知识，培养能力，罗先慧老师都用大量的实例来加以说明，实操性很强；
整本书阅读，阅读量大，试卷考查也细，自统编教材使用以来，一直是老师们心中的痛。语文老师们很是迷茫，不知如何教学才能让学生有效识记与掌握。罗老师结合各地老师们的研究成果，提供了一些整本书阅读的教学策略，很具有启发性；
……
在讲座中，下面聆听的我，一直在想，罗先慧老师是一名编辑，为何能够对语文教学如此地熟稔，如此地精通呢？她的分析，她提供的一些策略和方法，听起来是那么地实用、可用，实操起来，定会产生很大的效用。最终，我的答案就是，罗先慧老师作为一名著名期刊的编辑，和全国各地的名师都有着大量的接触，这些名师，在实际教学中研究语文，思考语文，最终形成文字研究成果，罗先慧老师作为一名编辑，在论文取舍中，所接受的语文教学思想和理念都是最前沿、最科学、最有效的，分析自然高屋建瓴。
最后，罗先慧老师的讲座又回到论文写作上，要求老师们要有读者意识，要有发表意识。
读者意识，你所喜欢的文章，也是读者喜欢的文章，老师们喜欢的语文教学论文，是最能够解决语文教学中的实际问题的。
发表意识，你要想把自己的思想变成铅字，就必须对你研究的领域精益求精，这，是最好的教师自我成长的路径。
在语文教学中，我们语文教师既要脚踏大地，又要仰望星空，将教与研两者并重，左手研，右手教，才能在语文教学中任逍遥。
