偶然间，看到一个短视频，触动了我心中那根叫做“教育”的敏感神经——— 一汪水，浅浅的，并不清澈，不知是谁，辟于村庄的一隅。有两只黑羽的，间或有着几点白的鸭子，浮在水面，惬意地游着。
即使隔着屏幕，我都能感知到它们的快乐。这快乐，无拘无束，无牵无碍，百分百地发自心底。可是，遽然间，一条棕灰色的犬来到了这汪水边，看着水中的两只鸭，眼中满是关切，满是担忧。随后，他不顾忌水的浊与脏，进入了这汪水中，叼起一只鸭，把它放置到水边，然后，又毅然再次进入水中，去叼另一只鸭。可是，当它把另一只鸭叼出水中时，第一只鸭扑打扑打翅膀，又回到了水中，游着，游着。这棕灰色的犬，很有耐心，见此情形，把第二只鸭放到水边，回转身来，再次去叼那第一只鸭。可是，当它把第一只鸭子又叼到水边的时候，第二只鸭子又回到了水中。就这样，这只棕灰色的犬，周而复始地往水边叼着这两只不断回到水中的鸭子，虽很劳累，但好似乐此不疲。初看的时候，我是快乐的。我把它当成一个逗笑的画面，感官上的刺激，愉悦了我的身心。
可看着看着，我的表情不知何时凝重了起来，随后，暗淡的手机屏幕里，出现了一张冷峻的脸，如冰，似山。
这只犬，是条好犬，它怕水中的鸭子溺亡，于是，不断地把两只鸭子叼到水边，那个它心中最安全的地带。可是，它不知道，这两只鸭子只有在水中，才是最安全，最快乐的。
曾几何时，我们的学生也有他们快乐的乐园，在那快乐的一方天地里，他们可以大声地笑，可以忘情地叫，快乐得像天使一般。
可是，当他们接触了教育后，就被折断了天使的翅膀，无法在天空自由地翱翔。
家长，老师，这两个他们眼中最亲的人，他们心中最爱的人，口口声声地说着“都是为了你们好啊！”一点点地，偷走了他们快乐的时光。
因为，我们的教育，太自以为是了，从来没有真正地从学生的角度去思考问题。
家长们想当然地认为，我给予孩子以吃，以穿，让他们衣食无忧，他们就是快乐的；
老师们想当然地认为，我给予学生以知识，我教诲学生以思想，让他们增知长智，他们就是快乐的。
可是，他们从来没有问一问自己的孩子，自己的学生，怎样才能快乐？
他们不知道，他们所谓的爱，其实，是对孩子的束缚，是对学生的戕害。
在这种“爱”的保护下的孩子，在以后的人生中，禁不住风的吹，受不住雨的淋。
孩子们也知道，自己只有在水中自由地游，才是最佳的成长方式，可是，教育这个大环境从来没有真正地让他们像一只只快乐的鸭子，在水中自由地玩耍。
为了挣脱束缚，这所谓的“保护”，他们学会了反抗，目的，不外乎是回归他们快乐的田园。
于是，一个个教育的悲剧，无法消弭地，在一次次地上演。有时，我真的觉得，学生就像那两只不断想回到水中嬉戏的鸭子，老师和家长就像那不断叼鸭的棕灰犬，在所谓的“爱”的教育中，徒劳地生活着。
教育，是不是真应该从学生的角度来思考思考：“鸭”的快乐，你可知道？
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