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名校长——人生的格局 山东省郓城县南城中学校长谭金辉认为：理想是人生路上的指路明灯，没有理想就谈不上目标与方向。单纯者，自发光；芜杂者，徒自伤。人间最值得敬畏的是一辈子为一件大事而来的人，心怀信仰，时时受到信念的照亮，面自“粹润”，路自芬芳。在这暗夜里，我“一瞥”之间看见有仙人风采的苏轼在历史深处光亮挺拔地站立着，听他徐徐说到：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。” 欲念会让人自沉心狱……自我陌生感，是最大的“内耗”。走出茫茫“雪原”所赖的一线希望，是真情和热血。设若没有赤诚的爱，你就不会走到最后。管理好自己的心田，不让莠草滋生，不让暮气沾染。一个人要有拥有时光飞逝带不走的赤诚的爱。真爱者，常自哺。爱出者爱返，福往者福来。一个人的格局有多大，他的人生“天花板”就会有多高。要实现情怀和专业能力的“双升级”。 让听课、磨课和研课成为教师成长的“必选项” 。教师的成长路径：从模仿他人到表达自己。令人欣慰的是：在听评课活动中，新入职教师主动地连续听示范课，上示范课的骨干老师的认真与投入同样令人肃然起敬！法国思想家伏尔泰指出：“所谓独特的创立就是经过深刻的模仿。”一语中的，我们需要“深刻的模仿”。 让阅读、反思和总结成为教师成长的“必做题”。阅读，是师生最美好的生命姿态。只有系统读书，才能“居高临下”地灵活运用。一个精神充盈、专业化程度高的老师才配与言职业智慧，同样，一个不断汲取他人智慧、反思并升华自己的经验的人，才会遇见职业幸福。只有专业化成长了，摆脱低层次的重复，一个人才能走出职业倦怠。 |
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