【原】大班科学活动设计 熄灭的蜡烛

熄灭的蜡烛

活动目标

1.实验探索蜡烛熄灭与空气的关系，了解空气助燃的特性。

2.学习做科学小实验的方法，萌发对周围事物的兴趣和求知欲。

活动准备

塑料袋、玩具、卫生纸、一盆水、大小相同和不同的广口瓶；大小、粗细相同和不同的蜡烛；打火机。

活动过程：

1.认识空气

（1）空气是无色无味的

教师出示一个塑料袋，装上五颜六色的玩具，让塑料袋变的鼓鼓的，让幼儿了解，玩具使塑料袋鼓起来了。

（2）老师出示另一个塑料袋，不装玩具，也能让塑料袋鼓起来。提问：是什么东西使塑料袋鼓起来的？（空气）

（3）教师让塑料袋里的空气跑出来，请小朋友闻一闻、抓一抓，了解空气是无色无味、看不见、摸不着的。

2.引导幼儿了解玻璃瓶里有空气

（1）教师拿出一团卫生纸：提问：把他放到水里结果会怎么样？（湿了）并验证。

（2）请幼儿在想，把一团卫生纸放进玻璃杯，再把玻璃杯放进水里，玻璃杯中的卫生纸会怎么样？

（3）还是那团卫生纸，还是那个玻璃杯重新放入水中，结果会怎么样？为什么？

小结：玻璃杯里有空气。

3.请幼儿猜想：在燃烧的蜡烛上罩上玻璃杯，结果会怎么样？

幼儿验证：请幼儿到后面的桌子上，给燃烧的蜡烛罩上玻璃杯。（蜡烛熄灭了）

提问：蜡烛为什么熄灭了？（没有了空气）

教师小结：在燃烧的蜡烛上罩上玻璃瓶，蜡烛过一会儿就会熄灭。这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气用完了，这说明蜡烛燃烧需要空气。

4.组织幼儿进行第二次实验：

教师出示两个大小不同的玻璃瓶，请幼儿猜想，把这两个瓶子分别放在燃烧的蜡烛上，结果会怎样？

请幼儿罩上玻璃杯，验证结果。

教师小结：通过试验，我们发现小瓶中的蜡烛先熄灭。这是因为大瓶子里面的空气较多，所以蜡烛燃烧的时间较长；而小瓶子里面的空气较少，所以蜡烛燃烧的时间较短，就先熄灭了。

5.探索蜡烛大小与燃烧时长的关系

教师出示粗细不同的两根蜡烛，出示两个一样大的玻璃瓶，让幼儿猜想“哪只蜡烛先灭，为什么？”

幼儿实验并得出结论。

教师小结：大蜡烛燃烧用的空气多，用完空气大蜡烛就会先灭。小蜡烛燃烧用的空气少，蜡烛燃烧时间较长。

6.活动延伸

如果我想做一个“水光灯”，就像让蜡烛在水中燃烧一样，应该怎么做？