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临床表现 抽动障碍是儿童期最常见的运动性障碍。从简单的短暂抽动到多发性抽动~秽语综合征，是一类异常的、连续的、存在密切关系的谱系障碍。 从造成抽动的原因来看，短暂性抽动与心理因素为主。抽动~秽语综合征，则以遗传和器质性原因为主。 短暂性抽动障碍 多发生于儿童期和少年期，男孩儿多于女孩儿，男女之比为3：1。 运动抽动症状：以简单的颜面肌群抽动为主，如挤眉弄眼、皱额扬眉，张口、啾鼻，面部怪相、摇头，耸肩、触摸头发、斜视和伸舌舔唇等。 80%-90%的短暂抽动症状，局限于颜面部。少数患儿抽动可涉及到上下肢、伸手、触摸动作和踢腿等。 发音抽动症状发：少见，所发声音应多无意义的清嗓子、咳嗽声音。发音抽动，一般不与运动抽动同时出现。 慢性抽动障碍 抽动症状持续时间较久，往往在一年以上。运动抽动或者发音抽动，可以为简单的抽动，也可以为复杂的抽动。 简单抽动多指抽动症状涉及较少肌群，类似于短暂性抽动障碍，很少涉及到上下肢和躯干或者抽动。 复杂性抽动多累及力气，至少三组肌群。可涉及到较多的部位，如上下肢、躯干和腹肌等。 今日精选案例分析 全球确诊病例累计15283万余例，死亡320.1万余例。境外输入5688例。 河南姚老师认为，学校评定职称存在不公平问题，随向教育局举报学校。教育局做出调查结论，姚老师认为不公，向法院起诉主张权利。 焦作市山阳区人民法院驳回诉求，焦作市中级人民驳回上诉，维持原判。理由是，该问题属于内部人事管理行为，不作为行政诉讼的对象。 《教师法》相关条款规定，教师对学校侵犯其合法权益或学校做出的处理不服，可以向教育行政部门申诉。对教育部门处理不服，可以向同级人民政府或上一级教育部门申诉。 职称评定是一个复杂的系统工程，参与评审是教师的法定权利，但能不能评上相应职称，也不是教师的法定权利。 所以，即便学校职称评定的规则和程序存在一定问题，即便姚老师没有评上职称有失公允，但要说学校侵犯了姚老师的合法权益，应该没有事实依据和法律依据。 规则和程序有问题，也是学校集体研究讨论的结果，并不是针对姚老师一个人。程序有问题，相关人员已经受到处理，也算是对姚老师有了交代。 至于民主测评没有公开唱票，到结果还是未知数，如果姚老师能够证明其中有作弊的行为，也可以就此提起申诉。 从职称评定整个过程来看，姚老师没有评上职称，难以认定其合法权益受到了侵害。 因为全国比姚老师教学能力强，比姚老师教学成绩突出，比姚老师教龄更长教师，还没有评上高级教师的人，不计其数。如果都像姚老师一样，相对的过度维权，并不一定是最好的原则。 姚老师如果通过省高院的再审申请，如果仍被驳回，就应该息诉回归工作岗位，积极工作，相信今后仍有机会评审相应职称。 即便再审胜诉，也与职称评定无关。 职称评定的公平性只是相对而言的，肯定不能说，姚老师没有评上职称就是不公平，姚老师评上了职称就是公平。 教师职业对情商的要求很高，不仅对教学工作极其重要，而且对搞好师生关系、教职工关系和上下级关系等，都有重要影响。 在僧多粥少的职称评定过程中，在其他条件基本相当的情况下，情商往往起到某种程度的决定作用。 姚老师继续申诉是法定权利，但如果再审被驳回，还仍然执着于该问题不放，仍然耿耿于怀，那就不是高情商的表现。 职称及相关待遇等都是身外之物，没有必要看的太重，更没有必要太过计较，生活的幸福快乐才是最重要的。 只有能力和情商相得益彰，维权行为做到适可而止方为上策，才是高情商的表现。 首席心理专家，北大医学部在职研究生，高级心理咨询师，中级心理治疗师，资深主治医师，长期从事医学病理心理学专业。 |
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