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由于平时工作太忙，各种心理培训，心理咨询常常占据了白天的大多数时间。只有利用晚上这点时间来回答一下大家的问题。 
抽动症在临床上无论是通过医学方法，还是心理学方法都是一个难点。许多儿童都会在幼儿园到小学阶段产生类似的抽动现象。有一些人是挤眼睛，有一些人是歪曲嘴巴，还有一些人不停的产生吞咽动作或者发出声音。这些抽动现象有一部分孩子会渐渐减轻直到慢慢消失。而抽动症在成年人身上最大的影响是影响其职业发展。我们看到的电视连续剧《乡村爱情故事》上面的赵四就是抽动症。目前对于抽动症的病因，多数临床心理学认为与压力和焦虑有关。这些压力和焦虑有可能来自对家庭关系的焦虑。也有可能来自孩子初次社会化的焦虑。
源于家庭关系的的焦虑有两种可能，一种是核心家庭的夫妻关系之间产生矛盾，将焦虑传递给了孩子。另外一种是延伸家庭也就是爷爷奶奶这一代人他们在家庭中与成员之间所产生的矛盾，包括爷爷奶奶在带孩子过程中，有意无意对孩子产生的压力和焦虑。而孩子初次社会化的压力和焦虑主要指的是孩子在进入幼儿园时，由于未做足充分的准备或者年龄过于幼小，而产生的各种适应性不良。当孩子刚开始产生一些抽动现象的时候，家长们往往不会重视，会忽略这种现象。而抽动症的行为持续发生就可能变成一种神经性的习惯。所以家长们需要多注意观察孩子是否有抽动的现象。当症状初始发生的时候进行及时的矫正效果是比较明显的。第1种通过心理咨询的方法，主要使用游戏疗法，包括音乐舞蹈疗法缓解孩子的焦虑。当孩子把自己的压力和焦虑通过一种症状外化的方式外显出来，就会有助于抽动症的矫正。同时要强调在这个过程中，家长应该尽量减少来源于外在的对孩子的持续压力。来配合孩子的心理咨询。第2种在心理咨询辅助的情况下。还可以使用行为矫正的方法。行为矫正小明在实践中主要使用音乐治疗的方式。下面小明具体介绍一下，如何使用音乐治疗来矫正孩子的抽动症。首先，观察孩子的抽动症属于哪一种类型，然后家长或者训练师与孩子做一个镜像游戏。也就是家长和训练师模仿孩子的抽动行为。并把这种抽动行为变成一种互相模仿的游戏。第二，当我们无意识的抽动，用有意识的模仿接管之后。我们将训练孩子熟悉一种音乐的节奏。再将抽动行为与这种音乐节奏配合起来变成一种类似于抽动舞蹈的东西。
第三，当孩子对第2种训练已经非常熟悉之后。我们就会由家长进行监督和观察，每当孩子出现抽动现象时，都让孩子使用平时训练过的方法。用有意识的抽动来替代无意识的神经抽动。直到无意识的抽动停止为止。借助音乐舞蹈的方式可以更适合孩子接受并且便于操作。除此之外家长和学校老师还要注意在孩子的社会化环境中要尽量减少对孩子的嘲笑等刺激性因素。中国心理圈
手把手心理实操训练模式创始人 中国心理圈真正教实操的老师 
赵小明导师 【专业成长经历】 心理学、管理学双硕士 12年临床精神分析受训经历 【学会任职】 中国心理卫生协会心理咨询与治疗专业委员会文化心理组委员 【专业著作】 《聚英国》 《拆掉心里的墙》 《互联网心理学》 《文化艺术符号治疗技术》 《本土化音乐治疗与技术实操》 心理小说《寻宝图~南红教父》 《第三代儿童心理教育》 《和妈妈一起学逻辑学》 《心理安全员》 【业界头衔】 今日头条2017年度心理自媒体金处方奖 今日头条2018年全国科普类自媒体排名11 2016-2018连续3年今日头条心理类自媒体10强 央视财经频道《职场健康课》栏目嘉宾 央视少儿频道《极速少年》栏目心理专家 央视旗下网络媒体央视频，疫情期间特约连线心理专家
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