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转载请标注公众号和网站出处 基本概念 评价类试题通常是通过“评价”、“评述”、“评析”、“认识”、“看法”等引导词来提问，是就某一个特定的历史事件、历史人物和历史观点进行分析和评价的材料解析题 评价、评述和评论的区别 评价：围绕历史因素（事件和人物）在性质、地位、作用、意义和影响等方面进行评定 评述：在史实的基础上，评价历史因素，述评结合 评论：对历史因素（事件、人物、观点）进行分析、论证或者评价 三者评定都是以史实为基础，但各有侧重 评价侧重于史实结论 （评结果：评定从结果出发） 评述侧重于历史叙述 （叙过程：边叙边评、先叙后评） 评论侧重于历史史观 （重升华：上升辩证唯物史观高度） 主要分类和解法 1．评价历史事件、历史现象的：从背景、性质、内容、作用、局限等方面进行 2．评价历史概念的：从背景或属性、含义、作用、局限性等方面评价 3．评价历史人物的，从其属性、功绩、局限等方面评价 评价历史人物就是要评价其一生的功过是非 要正确评价一个历史人物： 首先必须全面把握其历史活动 其次要按一定的标准和原则把这些活动分为积极（或进步、功绩）和消极（或反动、过错）两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价 第三评价的标准和原则有： ①生产力标准②人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用③阶级的观点④时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人⑤不要以偏概全⑥客观公正，不要带感情色彩⑦注意两点论和重点论的统一 4．对各种制度和思想主张的评价： 其一是将所评对象放在特定的历史条件下，即从特定的时空范围，特定的时代属性、阶级属性、社会属性，试题本身所限定的条件等 其二掌握好评价的标准。即从生产力发展和社会进步的标准 其三注意表达的格式，即从不同阶段，归纳成不同的方面（肯定、否定）等 答题模板 评价=史实+为什么（性质、特点）+影响（正反两方面）+结论 评述=是什么（史实或史实中的观点或你对观点的态度）+为什么（从背景本质等不同角度阐明你持态度的原因）+怎么样（剖析观点的正确与否和从深层次挖掘产生其根源） 答题技巧 1、根据材料评价 ①原则：辩证地、一分为二正反两方面评价，既要看到其积极进步长处的方面，又要顾及其消极落后不足局限等方面，一定要做到正反兼顾，客观准确 ②有些材料也可从主观客观方面评价，所涉及材料时间跨度大内容有变可分段评价 ③材料出示正反两方内容，可根据材料进行两方评价 ④材料出示一方面内容，评价以出示方内容为主，另方也要涉及，一定要注意评价的全面性 ⑤若材料没有任何提示信息供评价，则按照历史事件的背景原因条件、过程方式特点和性质实质结果影响地位先后给予评价 2、根据所学评价 把材料和教材相关知识对比，找出内容的异同，总结正反两方面，然后评价  |
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