|
马建中 背景：5岁的小鹏常常把幼儿园的玩具、奶奶家的钱，邻居家的卡通杯子等“拿”回家来，小鹏的父母知道后十分生气，刚开始还能心平气和地告诉儿子不要随便拿别人的东西，但见到自己喜欢的东西，小鹏还是照拿不误。后来，父母采取了训斥惩罚的手段，但最终也没能改变小鹏的这种行为。 孩子随便“拿”别人的东西不仅仅是小鹏父母的苦恼，别的父母也经常有同样的苦恼和困惑。 分析： 事实上，对于幼儿，这种行为既谈不上“偷”，也不是大人所理解的“随便拿”。一般学龄前的孩子心理发展水平较低，没有“偷”的概念。往往是我喜欢什么，就拿回去玩玩，很少考虑拿回去以后的行为结果。虽然教师和家长经常教育孩子“不是自己的东西不能拿回家”，但小孩不能真正理解此话的含义，所以，对于小孩拿别人的东西，家长不应紧张，也不要理解为孩子出了什么品质问题。 孩子为什么喜欢“拿”别人的东西呢？有些小孩拿别人东西是为了满足自尊心。因为小孩喜欢在别人面前显示自己，把这看作是一种“英雄行为”，是“勇敢，有本事”的表现。而这种小孩将“拿”的东西给小朋友，以换取他们对自己的“友好”与“尊重”。有的小孩则是由于父母感情危机或父母工作太忙，而缺乏应有的关注和爱，从而选择这种行为来发泄其内心的不满，吸引别人对自己的关注。 对策： 培养“所有权”意识 家长要让孩子从小就有“所有权”的意识，明白并不是所有的东西都是自己的“私有财产”，逐渐去掉儿童“自我中心”的习惯。孩子在幼儿时期多以自我为中心，常常将生活范围内所见到的东西均视为“私有财产”。当其他人动一动时，就会大叫：“别动，这是我的。”有的孩子甚至大哭大闹。因此，培养所有权意识很重要，家长要有针对性对孩子进行教育，告诉他哪个碗、哪个衣橱等是自己的，哪些东西是全家人共同拥有的，哪些东西是父母专用。教育孩子凡是不属于自己的东西，不经他人的同意，不得随便拿；对于大家共享的东西，不能一个人霸着用。 矫正孩子拿别人东西的行为 对于有随便拿别人东西行为的儿童，家长千万不要采用简单、粗暴的办法处理，否则会使孩子产生抵触情绪和逆反心理，甚至会强化这种错误行为，使孩子产生心理障碍，对孩子的身心发展是极为不利的。 当孩子拿别人的东西以后，父母可以与孩子进行“角色游戏训练”，就是家长与小孩轮流扮演“拿东西的人”和“丢东西的人”，让孩子真正体会自己的东西被别人“拿”了后的感觉，以达到教育孩子的目的。通过引导孩子体会别人的难过，从而产生同情和内疚感，这比一般意义上的惩罚更为有效，是一种比较科学的方法。如发现孩子拿别人的玩具，当着孩子的面，家长可以说：“明明丢了玩具，为此他的妈妈要求他把玩具找回来，明明急得都哭了……”引导孩子对受害者产生同情和内疚心理，从而良心发现，并从内心深处发现自己的不对而主动改正错误。 |
|
|
