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受检单位：实验小学、长青小学、建设小学、三源浦中心校、五道沟学校、兰山学校、红石学校、罗通山学校、时家店学校（9所） 一、成绩：1.备课：所有英语教师都做到了提前一周备好课，并与上课内容相符；教学计划内容全面，科学合理；课时教学计划项目齐全，教学环节完整。2.上课：教学目标清晰明确，教学准备充分；知识正确，重难点突出；教学设计突出小学英语学科特点，教师课堂教学语言较规范，课件实用合理。3.学习常规：学生学习状态积极，听讲认真，善于思考、质疑和合作。4.英语作业：规范适量，批改及时，练习册有圈点批注。 二、不足：1.备课：教案的实用性不强。2.上课：个别课时教学目标的设定和达成在读写方面略显不足；个别教师词汇课的课堂容量偏小；教学活动设计的层次性和梯度略显不足；个别教师在全英授课上做得不够到位，教学用语还需规范；3.学习常规：学生的语音、语调、语速等方面还需进一步提升；学生在规范书写和朗读背诵方面需不断强化。 三、建议：1.备课：建议新入职5年内教师写详案，其他教师结合期初集体备课形成的优秀教学设计进行二次备课，既可为教师减负，又可共享优质的教学资源。2.上课：建议将核心素养与教学目标有机融合，突出体现英语学科创设语境、大量输入、原声模仿、随文学词、提升语用等教学理念；建议英语教师苦练基本功，规范教学用语，做到全英授课；建议加大词汇课容量，在自然拼读的基础上，引导学生学音标，用音标，培养自主学习能力；并在对话课中融入绘本阅读，提升综合语言运用能力；建议在练习课、复习课上引导学生学会抓住关键词，活用知识点，提高学生的学习能力。3.学习常规：建议加大学生的原声模仿，朗读背诵的考查，规范语音语调，使学生敢于开口，准确发音，流利表达；建议加大书写训练的力度，对英文字母、单词、句子的规范书写提高要求；建议坚持课上5分钟的free talk，使学生英语能力得到强化、展示和提升。 |
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