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设计思路： 图画书描述了诙谐、幽默的有趣情节，在离奇想象的变化中让幼儿细致观察、探究发现、乐于表达。整个活动旨在萌发幼儿科学活动的兴趣，体验活动的过程，提高观察、分析、想象和表达的能力。中班的孩子，积累了初浅的生活经验，也慢慢从以自我为中心的行为过渡到关注他人的情绪情感，社会性发展从生理需求向归属感上升。在自我价值实现的过程中孩子与同伴一起发现、一起合作、一起商量，在互相影响中调整并完成活动。 活动目标：1.赏析图书，细致观察画面，感知并讨论动物变化以后的新形象。2.在动作表现中尝试记忆和模仿，感受活动中诙谐夸张的情绪。活动过程： 一、出示形象，引出话题（出示故事第一页）这是谁？猜猜它怎么会变成这样？它身边还有谁？它让你想到了什么？ 二、细致观察、发现分析（一）观察PPT2-5。发生了什么事?你从哪里看出来的？小兔和小猪的心情怎么样？它们俩会怎么做呢？说说你的想法。 （二）幼儿自主阅读第6-11页。大河马的喷嚏真的很神奇吗？后来又发生了什么？请你看看、想想、说说。 （三）请幼儿自由讲述画面中的情节和内容（第6-11页）。后来又发生了什么有趣的事?大河马的喷嚏会让谁来变一变?我们自己选择一个动物角色来玩一玩。 （四）幼儿两两结伴，自由选择动物角色进行“河马喷嚏换一换”的游戏。玩法一：幼儿念“阿嚏”一声，选择桌面上的小动物互换身体的某个部分，并讲述变成了什么模样。玩法二：两个幼儿选择一个动物角色扮演并模仿动作，听到第一声“阿嚏”，动作静止不动，第二声“阿嚏”，互换动作。 三、出示结尾，引发思考 （一）讲述最后一页。 小青蛙想了什么办法？成功了吗？为什么它自己却哭了呢? （二）幼儿讨论，为青蛙出谋划策。 小青蛙的衣服还可能变回来吗? 教学反思： 这个故事很有趣，幼儿很感兴趣，幼儿认真观察图片并思考，能很流利完整的回答老师提出的问题，在游戏环节，幼儿很乐意参加游戏，玩得很开心。 |
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