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绘画启蒙为孩子埋下“美”的种子 吴冠中老先生说过，“中国的文盲不多了，但是美盲很多”。“美盲”是什么？，“尽管很多人有很高的学识，但他是美盲，没有欣赏美的能力”。“美盲”指的就是这样一些人。 有项调查问卷，你认为什么知识最有用
画画是每个孩子的权利，而作为父母，给孩子创造画画环境，是你的义务。只要让孩子真正获得自由画画的权利，艺术自然而然就会出现。 三个关于儿童绘画的基本认知:
家长常见的焦虑和困惑 （1）怎样给孩子选择适合的兴趣班？
（2）怎样判断孩子的绘画天赋？
（3）孩子多大可以开始学画画？
（4）怎样给孩子挑选好的绘画班？
（5）孩子不爱画画怎么办？
（6）孩子画得不像怎么办？
（7）孩子要先学素描打好基础吗？
（8）孩子要参加美术比赛和考级吗？
孩子的绘画发展阶段 以美国著名儿童美术教育家罗恩菲尔德的理论为基础，将早期儿童绘画发展分为：
（1）无控制涂鸦阶段（1.5～2岁） 孩子最初的涂鸦，还称不上艺术创作，与其说他们是在画画，不如说他们是在进行“手—眼—脑”的协调练习。他们挥动着手臂，随意地涂抹，画纸上那意外的惊喜：一排排的画笔轨迹，让他们收获了创造所带来的快乐。 最早的涂鸦，往往是孩子淘气玩耍的结果。他们并不知道手中的工具叫作“画笔”，也不可能懂得按照正确方式进行握笔，他们只是用力地敲击或者拖动手中这个“玩具”，一边在纸上留下“痕迹”，嘴里还一边发出“咿咿呀呀”的声音。 （2）有控制涂鸦阶段（2～3岁） 这个阶段，孩子画出的线条和圆圈开始出现一些整体趋势。他们开始注意控制线条长短，也会留意画纸的边缘界限。 （3）命名涂鸦阶段（3～4岁） 这个时期的孩子开始萌生“画画”的意识，他们会主动表现自己觉得重要的东西：也许是某一个人，或者是某一事物，还会为他们所画的画面“命名”。他们有时候会一边画画，一边描述着所画的内容。如果不听他们对画的解释，单单从画面上来看，我们可能完全看不出来画的到底是什么。 在涂鸦期，父母要避免:
（4）样式化前期（象征期）：4～7岁
家长做什么
（5）样式化期（图式期）：7～9岁
（6）写实萌芽期：9～11岁 9岁以后的孩子开始描绘眼睛所看到的客观世界。可以说，9岁是孩子迈向成人画的开始，这个时期的孩子开始了写实绘画，他们渐渐告别用简单的几何图形和二维平面，转向更加立体的思维方式。 11岁以后，孩子的思维以理性为主，有了较好的空间感知，能够较好地理解透视原理。这个阶段的孩子适合接受专业的美术训练，比如，通过素描、色彩的课程，训练孩子的造型能力和色彩应用能力 最后再说一句，一定要让孩子通过自身探索去发展他们的绘画能力。我们让孩子自己决定怎样画，而不是由大人教会他们怎样画。当他们在画画的时候遇到画面表达的困难，更能激发他们自己的探索。比如，当他们想去描绘自己拿着冰激凌的样子，就会想办法去画出人的手臂和手指，以表明“拿”的事物关系。在孩子成长的过程中，这种“进步”每时每刻都在继续，等他们再长大一些，就能画出不同人物形象的、有更多种动态的人像了。 保护孩子的创作热情 正确看待孩子的作品 我恳切地希望各位家长能够真正站在孩子的角度去理解他们画的画儿，发自内心地去赞美他们画的画儿。如果你曾留意到孩子画画时眼睛里散发出的那一种聚精会神的光芒，就再也不会武断地说孩子是在“乱画”了！他们那种高度集中的精神状态，每时每刻都在向外界宣布：我是认真对待这幅画的！那种认真劲儿，真是让成年人甘拜下风。 （1）评价的标准 图画语言，是孩子与世界交流的最初方式，他们通过绘画表达出对外部世界的认知和感受。孩子的画是宝贵的，宝贵之处在于它是孩子童真与天性的真实反映。这些画在造型和色彩上表现大胆，天马行空。 不要简单地用“成年人的标准”去衡量孩子的作品“好不好”“像不像”“对不对” 我们的目的是鼓励新的想象，而非刺激他们（孩子）画出可以辨认的物体。 （2）给孩子积极的反馈
（3）认真听孩子“说”画 这里的“说”画是指孩子开口讲述自己的画，专业名称叫作“绘图讲述”，是指孩子结合自己掌握的知识和经验，对自己的绘画创作进行描述的过程。这个过程是一种集创造力、想象力、绘画能力、语言表达能力为一体的综合能力的展现，要求孩子“手”“脑”“口”并用，过程中他们能学会独立思考
如何用家庭空间激发绘画潜力 （1） 给孩子选择画材的三个基本原则：
（2）买画材的三条注意事项：
（3）打造孩子专属的艺术角
（4）打造充满艺术趣味的家
如何用绘本做绘画启蒙 （1）用绘本培养审美能力 即使是在孩子看不懂文字的情况下，你就已经可以开始通过引导孩子观察绘本中精美的图画来让孩子感受美。例如《晚安，小熊》每一张图的画面和色彩都十分细腻，画里还隐藏着一些小小的秘密。你可以提醒孩子，留意画面上都有些什么东西，和他一起欣赏 （2）用绘本建立孩子绘画的自信心 《点》讲的是一个孩子认为自己不会画画，也不愿意画画，老师鼓励她“那就随便画一笔”。她生气地只画了一个点，可是老师没有责怪她，郑重地请她签名，还装裱起来挂到办公室。从此，这个孩子就觉得画画没什么大不了，就继续画下去了，还一路画到了学校的画展上 （3）用绘本启发孩子的创作灵感 有了信心，孩子肯画了，但他常常不知道自己要画什么。你还需要帮助他启发创作灵感。英国画家劳拉·卡琳的《创造自己的世界》她没有老老实实地教绘画步骤，而是用自己天马行空的想象，做出了一本不一样的书，引导孩子们放下成人认识世界的逻辑，大胆地去想象、创造。 （4）用绘本引导孩子探索色彩 绘画属于视觉艺术，对于孩子来说，色彩是发展视觉能力的最佳载体，所以孩子开始探索绘画世界时，最让他们着迷的就是各种各样的颜料和色彩游戏。如《小蓝和小黄》《变变变》《小菲生气了》 如何带孩子玩绘画游戏 （1）你画一笔、我画一笔 如果你的孩子才两三岁，不要一上来就让他画桌子、椅子、水果、人物这种很具体的事物。且有一定难度的，画不好、画不像，反而失去了游戏的趣味性。他们更适合画抽象的东西。比如画一场雨，你和孩子各画一些小雨点，这些雨点可以是线条，可以是圆点，用各种颜色来画也都没有问题。 这时候，你就可以用你画一笔、我画一笔的游戏来打破这种“不敢画”的畏难情绪。 （2）一起来创造一个怪兽 首先，请孩子在纸上画一只怪兽的头，可以是圆形、方形、多边形，任何形状都可以。然后，大家讨论接下来准备画什么，谁来画。假如决定由孩子来画眼睛，那就让他扔骰子，扔到五，就给这只怪兽画上五只眼睛。以此类推，接下来可能会画出五只手、四条腿、两个屁股…… 这个游戏最大的好处，是帮孩子打破绘画规则，让孩子充分体会到画画是充满自由和未知的事，促使他们越来越敢大胆创作。 （3）拓印画 给一个物品涂上颜料，再把它当成印章一样，印到纸上去。材料的选择很多，可以说任何东西都可以拿来印一印，比如各种蔬菜、水果，像苦瓜、莲藕、苹果都很适合，如果你把一棵油菜的头切下来，那个横截面，甚至能印出一朵玫瑰花。 （4）给大师作品“换一张脸” 打印出一些大师画的人物画，藏起来，做好准备，接着，请孩子画一张脸。不要告诉孩子你要做什么，只是请他把人脸上的五官都画出来。可以画在一张脸上，也可以分开画。但要画出十种不同的样子来，这足够他绞尽脑汁了。等孩子画好后，让孩子把刚才自己画的眼睛、鼻子、嘴巴，或者是脸剪下来放好。你再把人物画拿出来，让孩子们选择一张自己喜欢的，再把自己画的眼睛、鼻子、耳朵贴在大师画的人脸上。组合出来的效果，往往会逗得你们哈哈大笑，孩子更是会玩得停不下来 或者剪碎一幅画给孩子拼贴 （5）做一个会动的小人儿 先找出一张有一定硬度的纸，各种颜色都可以。让孩子发动想象力，画出一个人物。把头部、躯干、四肢都分别画出来。服装上的图案，孩子想自己画或者用现成的彩色纸拼贴都可以。 如何带孩子看展览 看艺术展，就应该当成一件日常的、家常便饭的事。只有平常多看多了解，孩子真进了世界级美术馆，站在大师名作前面，才能真正有收获 只要孩子能在这些作品中找到他的乐趣，不管是画面的一角，还是一块他喜欢的颜色，都是有意义的。 （1）如何挑选适合孩子的展览
一步一步来，让孩子先对艺术展览的形式和环境熟悉起来，再配合适当的引导和你的陪伴，总有一天孩子会越来越有兴趣的。 （2）带孩子看展前做好3项准备
（3）把看展变游戏
总结 绘画启蒙的各个方面：
参考阅读:
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