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6.陶(táo)罐(ɡuàn)和铁罐 第二课时 教学目标： 1、学写14个生字，并会组词。 2、复习课文，鼓励学生质疑问难，培养学生的问题意识和探究意识。 3、巩固练习，加强学生对词语、句子及表达方式的积累、运用。 一、复习生词，学写生字 1、检查会读的字，进行巩固。 2、分析字形，加强记忆，并指导书写13个生字。 运用形近字比较来学习的 淘 兼 虑 辨 脑 奴 扑 慌 陶 谦 虚 辩 恼 怒 朴 荒 二、质疑问难，深化理解 再读课文，一边读一边思考，看看有没有不明白的地方，看看谁还能提出问题。 集体交流时鼓励学生会读书，会思考。 三、交流故事，指导表达 小组交流改编的故事《铁罐和陶罐》，选出优秀的集体交流。 集体交流时，指导学生着重抓住人物的语言、动作、神态来评价，以指导、引导学生的表达方式。 四、巩固练习，积累运用 做《语文新课堂同步探究》的练习二、四、五、六、七、八、 集体订正。 五、作业设置 1、默写生字词。 2、做《语文新课堂同步探究》其余的题。 【设计意图】：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，让他们用自己的大脑去思考，用自己的眼光看问题，这才能保证学生的个性化阅读。鼓励学生畅所欲言，珍视他们独特的见解和体验。 板书设计
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