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随着经济社会的不断发展，社会大环境的竞争也越来越激烈，在社会不断进步的大环境下，越来越多的家长开始从小注重孩子的教育问题。其中培养孩子的创造力就是很多家长从小注重的能力之一。尤其是对于一些觉得自己缺乏创造力，思维不够活跃的家长，他们从孩子出生就开始担心“孩子会不会受遗传基因影响，和自己一样缺乏创造力！”这篇文章小编就和大家聊聊关于孩子创造力的那些事。  点击加载图片 创造力对每个孩子来说的确是一个关键的能力。这不仅仅关系着孩子上学期间能不能有一个聪明的头脑，甚至还关系着孩子未来在社会中的竞争力。有些人可能平时点子多、头脑灵活，但是可能不善于创新；也有的人可能从小到大就是一个按部就班思维不灵活的人。按道理来说头脑灵活、点子多是一个善于创新的表现，但是在我们的现实生活中就是存在这些平时点子多头脑又灵活却不善于创新的人。而这类父母可能也会意识到自身缺乏创造力的问题，因此也会从小担心自己的孩子会不会也和自己一样缺乏创造力。其实，大家不要担心，创造力不是与生俱来的，不能说与父母的遗传基因没关系，但是创造力是可以通过后天训练培养的。我们先要对大脑创造性思维产生的原理有简单的了解。  点击加载图片 我们要相信世上没有不成器的孩子，只有不用心培养孩子的父母！只要我们抓住孩子的大脑成长发育的黄金期，对孩子大脑潜能黄金期有正确的认识，通过正确有效的训练方法，就能够培养出有创造力的孩子。  点击加载图片 提到孩子大脑发育潜能的黄金期，我们不得不先提一个词叫“大脑暗能量”。可能看到这个词的第一反应会是“这是什么歪理邪说呢？”其实这个词是有科学依据的。“大脑暗能量”是美国科学家马库斯蕾切尔在研究脑科学过程中打的一个比方。因为科学家在研究大脑活动和功能过程中发现：一个人没有在认知专注做某件事情时，或者在做某件事的过程中发呆、走神的时候，我们的大脑各个功能区并没有停止工作，而是大部分的脑区都还在忙碌着。  点击加载图片 而且脑科学家还发现：人在发呆或者走神过程中，那些仍在忙碌的大脑区域所消耗的能量，甚至比我们认真专注研究某件事的过程所消耗的能量还要多。那这种现象就被蕾切尔比喻成“大脑的暗能量”。就好比茫茫无际的宇宙一样，除了我们人类能够探测或者感知到的能量以外，还有很多我们无法感知和探测到的“暗能量”弥漫在宇宙的每一个角落。由此可见，“大脑暗能量”并不是歪理邪说，你可以说是一种有科学依据的比喻。当大家明白了大脑存在这种“暗能量”后，其实人的创造力就离不开大脑的暗能量。  点击加载图片 实际上，一个人的创新和创造的灵感本来就是某一瞬间突发奇想出来的，这也就是为什么那些搞创作的艺术家或者设计师他们自己也说不清楚所创作的作品是怎么想出来的。我们常说“创意源于生活又高于生活”，大概就是这道理吧！站在科学的角度上来说，那些有新意的点子当然是我们人类大脑想出来的，当然肯定也不是凭空想象出来的。  点击加载图片 在心理学上有提到一种思维方式叫“弥散式思维方式”，心理学家认为：创新性思维在多数情况下只是把我们大脑中已有的各种信息进行重新筛选并组合的结果，就在电脑各功能区飞速运转的过程中，就会产生一些特别有新意且有实用价值的想法，这种由大脑信息重新组合所产生的有价值的新想法就是我们所说的“创意”。比如美国加州大学西蒙顿教授在研究科学家的创意如何产生的过程中，就发现科学家们的这些创意都是人脑对旧知识、旧经验进行的随机的重新组合而产生的。  点击加载图片 我们人类大脑通常的工作方式是有控制的思考，因此会有很多奇怪的想法或者是组合被我们的意识给压制住了。但是如果我们的注意系统放松的时候，大脑暗能量就开始起作用了，就有可能产生新奇的组合进入到我们的意识当中，就变成了创意。这就是所谓的弥散式思考方式。  点击加载图片 基于这样的研究，说明我们是可以有意识地培养孩子的思维方式，提升他的创造力。当我们对大脑的创造性思维产生原理有了一定了解后，就该考虑如何培养孩子的创造力了！小编会在下一篇文章中给大家分享一些可以训练创造性思维的游戏，帮助孩子既快乐又有效的提高创造力，为孩子的未来打下坚实的基础。 |
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