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甚至有人说，我们为何要崇洋媚外，让世界学中文不香吗？ 面对多种声音，我个人不敢苟同。 虽然我是一名语文老师，大学时也是拼命熬夜，终于把英语六级过了，虽然毕业后用得不多，但是我从来没有想过要取消英语。 理由如下，如有不周，还望见谅。 一、在义务教育阶段，试问有哪门学科的学习不耗费学生和家长的大量时间和精力，单单只是英语耗费时间？数学不耗费时间？还是语文不耗费精力？ 据统计，一个学生学数学的时间要占他课余时间的60%以上，如果按照那个代表说的，那么首先应该取消数学，数学太浪费时间了，甚至有学生两个小时也做不出一道题来，而且数学的思维和知识体系很多来自西方，为了爱国，更应该取消数学。 我就想问问，一门学科的价值和存在难道是用是否耗费时间和精力来衡量的？这有些无稽之谈吧！ 二、我还想问第二个问题，学科设立的依据是靠有用没用来确立的吗？ 代表提出：但是随着经济社会发展，英语真的有这么重要吗？英语教学课时约占学生总课时的10%，但英语只对不到10%的大学毕业生有用。成果应用率低，课程设置不普惠。 这个论点有些短视肤浅，某些人一方面说着要培养创新意识，全面发展综合素养，另一方面又说，这个没用，那个有用，没用的不用学，这俨然是精致的实用主义思想。 这让我想起一个教育案例：中国的高中老师到日本观摩一堂高三课，结果日本的老师没讲高考知识，讲了一堂有关插花的艺术欣赏课。 下课后，中国老师不解地问道：“请问日本高考考插花艺术吗？”， 日本老师笑容满面地说：“不考”， 中国老师又问，“那为什么还要学？”， 日本老师先是一惊，他没想到中国老师会这样问，然后淡淡地说道：“因为高考的学生也需要修心。” 因此，某些人一方面高喊着，要全面发展，加强非智力因素教育，重视学生的心理健康；另一方面却为了高考，取消所有和高考科目无关的活动和课程。 如果从实用角度来看，我认为体育课是义务教育阶段最重要的课，它关乎学生的身体成长，也关乎祖国未来健康的发展，那么是不是高考的时候，体育课也要成为必考课程，而且分值应该300分，因为它最重要。 没有体育，何来健康？没有健康，何来生命？没有生命，何来奉献？ 三、最让我不解的是，在人工智能时代，智能手机有了翻译软件，就可以名正言顺地取消英语，代替英语学习？这个逻辑有些烧脑，有些费解。 人工智能是人类发展的必然，谁也无法阻挡，但是人工智能的作用是辅助和完善人类的某些活动，而不是代替。 如果照这个逻辑推理，谷歌研发的智能阿尔法狗在30秒一手的快棋对决中战胜了数十位中日韩围棋高手，那么是否可以认为围棋这项赛事可以取消了； 奥林匹克运动会上，如果研发的人工智能机器人上场，我相信肯定没有人类什么事了，那是不是说，奥林匹克运动会也可以取消了？ 这样的逻辑当然荒谬！人类的很多活动需要仪式，需要人文，需要情感的共诉，它并不是靠冷冰冰的智能机器就能取代的。 英语是目前世界最通用的语言，是世界走向一体化的工具，但它存在的意义绝不仅是一个工具，而是通向世界文化共美的纽带，它本身更具有人文性和经济性。 按照统计，2020年，全球76亿人口中，大约有20亿人在学习英语。 全球近200个国家和地区中，53个国家将英语作为第一语言，118个国家把英语为第二语言。 在学术研究领域，自然科学、社会科学以及人文学科，95%以上的学术论文都是用英文发表。 二、积极调整教学科目，优化教学资源，寻找与实用接轨，与社会接轨的课程改革途径，探索学习外语的有效方法，减少高耗低产的无效学习，而不是一棒子打死，将英语剔除。 |
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