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“为什么现在很多的家长一谈到孩子的教育问题，就总是很蕉绿？” “要说到这个问题的话，首先要先看一下大多数的父母的状态。当宝宝还在母腹中时，很多的母亲会通过收听音乐，有声读书来对孩子进行胎教。当孩子略微长到一两岁时，她们会讲述睡前故事，或共读一本小书来对孩子进行教导。在孩子进入小学前，无论孩子需要什么类型的玩具或图画书，几乎无条件满足。” “你这个说的是大多数父母的心态。每个家长都有望子成龙望女成凤的心。父母和孩子在这个时候应该是很幸福很温馨的，为什么家长还是会蕉绿呢？” “你有没注意到一个现象，父母陪孩子的时间，基本上集中在上幼儿园前，有的父母会延长到读小学前。一旦孩子上了学，大多数的父母以为苦难到头了，可以把孩子交给学校来“管理”了，对孩子的成长突然有了一个统一的衡量标准：成绩单。 他们不再满足关于孩子的课外书阅读，而是一再地强调是否和学习有关；不再带孩子去串门，而是建立在一个前提下：作业写完了吗；不再带孩子去公园之类，而是需要孩子满足一个条件：下次考试成绩达到多少分。他们彼此间对孩子的赞誉已经从孩子本身的变化转移到了对成绩的攀比。” “为什么父母会有这样的变化呢？” “我认为这样的父母大多存在着几点误区： 一、没有认清自己为人父母是一份天职，是生命赋予人类最美好的使命，而是把它视为一种苦难。他们离开无忧无虑的单身生活，跨过爱情的蜜月期，就要毫无经验地照顾一个小生命，有的可能还没做好心理准备，难免有点紧张，有点手足无措，最重要的是觉得自己的时间被剥夺了。因此，当有机会把这个责任推卸给另一个人的时候，心里多少还有几分的欣喜。 二、对自己有强烈的无力感，不知道如何去教育孩子达到自己心目中的水平，同时又苦于自己无法去学习或根本没想过自己要学习。在这样的心态下，只有把教育孩子的希望全部寄托在“外人”身上。殊不知，当父母把这种权力外放时，得到的只有职业性的“照顾”。而父母还往往为了满足这些职业性，而放弃自己原先对孩子的诸般教诲，做出和原先自己对孩子教导相反的诸般行为，甚至不自觉地颠覆了自己最初对孩子的教育。 三、没有认清阅读到底是什么。大多数的父母还停留在“万般皆下品，唯有读书高。”的思想里不能自拔。当他们看到自己生活上的不如意时，总有一个念头蹦出来：我的孩子一定不再受这种苦。而不再受这种苦怎么做到呢——上学读书。 殊不知，学校的教学，在经历了百年变革后，已经滞后。开始的教学改革是为了让广大的民众走出文盲区，经历了一百年的教育后，人们需要更高层次的教育来满足自己的求知欲。 而这就需要阅读来完成。阅读不是为了成绩而去，不是为了坐在教室就完成的课程。阅读是一个了解世界，探索世界的途径，是一个认清自我，发掘自我的手段。” “也就是说阅读可以帮助父母走出蕉绿，是吗？” “这个阅读首先是父母，其次是孩子。每个孩子最初的模仿对象肯定是父母。父母所做的每一件事都会成为他们模仿的对象。如果父母不阅读，期待孩子阅读，只能采用强迫性的手法，这样甚至会起到相反的效果。” “可是有的父母并不是不想阅读，而是他的阅读能力不足，这怎么办？” “父母无法做到以身作则时，要给孩子善的引导。你无法让自己一边打着麻将一边要孩子大声朗诵。我国有一个古老的励志故事叫：孟母三迁。孟子的母亲识字吗？这个可能性几乎为零。可是她競競业业的努力为孟子创造了一个坚强的榜样。孟子有可能受到身边环境的影响，但更多的应该是他的母亲身上的那种坚强、不向生活低头的精神。” “是的，我们也会注意到很多有成就的孩子，他们的父母本身并不是有渊博学识的人，有的家庭还很艰难。” “父母为了生活而奋斗的努力，带给孩子的是一种不屈的精神，生活的艰苦往往会让孩子早熟，认识到生活艰难的同时，也是在给孩子更早发掘自己潜力的机会。这时，孩子心中对学习的能动力是不一样的。有了父母努力的榜样，他会想'我能为父母做点什么呢？’这样无形中，他对学习的渴望就会加深，会自觉地去阅读。” “也就是说父母的榜样相当重要，是这样吗？” “我们无法去统计到底多少个家庭受过家暴，可是我们知道，一个孩子的成长和父母的爱是分不开的。父母最基本最重要的是建立孩子一颗善良、正直的心。孩子的模仿能力会有一种渗透力，通过父母的语言、行为，了解到更高更深层次的精神力量。当孩子具有了这种精神力量后，他会主动去学习去阅读。而我们知道，主观能动力是会产生巨大的效能的。” “那是否可以理解成孩子具有自我学习自我阅读的能力？” “是的。人类的求知欲到底有多强大，恐怕永远都没有答案。不过有一点可以肯定的是这种求知欲将引领人类走向更好的自己。这种求知欲，是与生俱来的，我们后天的各种培养只是在创造一个又一个更好的条件和机会，让这份求知欲有一个更广阔的天地。当家长、老师给孩子制造的规矩越多时，孩子的空间就越小。给孩子创造条件，保障孩子的自由选择权，他可以选择学哪一样，学多久需要调节一下，花多长的时间来学习。家长们只是把握一个正确的方向，其他的不妨放手给孩子去做。” “那么阅读是否就是解决父母蕉绿的方法呢？” “我认为这是肯定的，虽然阅读不是唯一的解决途径，但它肯定是必需的途径。阅读的本身有一种自我学习自我进化的能力，能让孩子在阅读的过程中，筛选、练习各种可能性，而恰恰就是这个过程，能带给孩子更多的体验和收获。家长就是引孩子进门的那个人，真正给孩子打开世界还是他自己。我希望所有的家长都能自己享有'引孩子进门’的这个权力，而不要放手给'他人’。毕竟孩子永远是自己的好，这句话对他人一样有效。 阅读虽然不仅是书籍，但书籍是阅读最基础的方式，从书籍开始，慢慢地培养孩子理解事物的能力，培养孩子与人相处与世界相处与自然相处的能力，一旦这种能力产生，带给孩子的绝对不是成绩可以衡量的，它甚至会大大超过父母的期望值。” |
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