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系统组织评选最美教师。我到偏远的乡村学校客串了一下评委，聆听了7位教师的演讲，心里颇为感动。最美的乡村教师，会有哪些特征呢？ 我想，最美的乡村教师应该懂得坚守。 “宁有三斗粮，不做孩子王”，教师是为不懂事、不成熟、性情不稳定的孩子打交道的，很多人都不喜欢做教师。记得前年和市区的一位教师交流时，虽然他是已是市级名师，待遇也高，但是，他仍然认为，从事教师职业的，大多是不愿冒险、喜欢平稳、乐于安逸的人。乡村教师是什么样子？乡村教师生活条件差，教师待遇低，学生也大多是留守儿童，学生基础差，出路不广，在这里做教师，极没有成就感。很多年轻人，如果不是出自于内心的喜欢这个职业，如果不是出于生存的压力和无奈，很难能够在教师这个岗位上干好。所以，要做好乡村教师，首先得懂得坚守，耐得住寂寞，守得住平凡，忍得住清贫，不去想大名大利，不去计较付出与得失，只有这样，才会在这个岗位上干下去。如果没有坚守，很多人都不愿把青春浇灌于乡村这片土地上，没有了坚守，哪里还有理想和远方？ 最美的乡村教师，源于对教育的热爱。 教师作为一种职业，需要长时间的坚守。但是，作为人与人之间的交往，更需要用“爱”来滋养。没有对教育的热爱，只靠意志上的坚守，很难耐得住寂寞，守得住委屈。 教育中有一个常识，“没有爱，就没有教育”，爱是最好的老师，有了爱才会懂得包容，能够陪伴，才会在潜移默化之中对孩子予以滋润和教化。现在，教师职业道德中很重要的一条就是反对教师商业化的补课。对于这一点，很多人都不理解，包括我们的老师。他们认为，社会上的补课的需求，教师作为专业人士，满足社会需求，以获取相应的回报，有买，有卖，不欺诈，是很正当的交易。但是，我们忘记了教育是心与心的交流，教育不是专卖交易，一旦把教育功利化、商业化，教育就变了味。 只有爱，才会搭起心与心的桥梁，才会在师者和学生之间进行心与心的链接。只有爱，才会让教师弯下腰，用心去聆听孩子的声音，懂得孩子的心思，在孩子清澈的眼眸中注入爱与能量。也只有爱，才会让教师懂得为师者的神圣与伟大，才会不在乎外在的风雨，才会承担起人类灵魂工程师的职责。 最美的乡村教师，应该懂得成全。 教师是园丁，是蜡烛，是照亮和成全他人的人。 在老师的演讲中，我听到了很多感动的细节和令人心动的例子。他们都把学生当作了自己的孩子，学生也把教师当成了自己的父母。作为乡村教师，他们把最朴素的爱给了学生，关注学生的生活，关注学生的学习，关注学生的心理动向。他们是渺小的，是普通的，而在学生的心灵中，又是伟大而神圣的！ 在市场社会里，有人看不起教师这种言行，感觉太傻，或者不值得。如果老师以市场交换的规则来看待这个职业，对于这样的职业，他也待不了多久，因为这种职业太不划算了。人的一生太有限了，可做的事情也不多，如果能够做点有意义的事情，实在太有意义了。教师在成全学生的同时，又何不是在成全自己？北京十一中学把教师的职业定位为“在学生未来对社会的贡献里发现自己的人生价值，在学生今日之爱戴与未来回忆中，寻找富有乐趣的教育人生”，优秀的教师，绝对不在于得到多少报酬，更不在于获得什么名师，而在于培养了多少优秀的学生。 最美的乡村教师，应该学会自我发展。 在老师的演讲过程中，我发现有很多老师和我几乎同龄。但他们已在乡村学校里工作了二十多年，他们成了老教师。他们嗓子哑了，面容苍老了，他们能讲述一串串感动的故事，但是，他们的教育教学已感吃力。我也看到还有一些刚走上讲台的年轻教师，他们正年青，富有激情，充满理想。十年后，二十年后，他们该是什么样子？他们也是在吃青春饭的吗？如果教师这种职业不是脑力劳动者，而是体力劳动者，这种职业该有多少含量？ 教师是一种专业劳动者，在社会发展越来越快的时代，应该学会专业阅读，专业写作，专业反思，在阅读、写作和反思中促进自身成长，只有深入研究，才会从师者进入研究者，从研究者到学者。作为教师，不但有爱，能够付出，还要做个有意思、有趣味的人。教师，也是一种示范，教师的专业态度，也影响学生对待学业的态度。只有“成己”，才能“达人”；只有“有益于身”，才能“有用于世”；只有做一个精神饱满的人，才能带领学生成为一个丰盈充实的完整的人！ |
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