快速发展的今天数学对于生活的作用越来越大。 有人会问:可生活中,数学不好的人依旧可以活得光鲜明亮呀。网上不就老流行那么一句话:我上街买菜又用不到二元函数。 对此,一位高中老师曾风趣地说:买菜可能不会用到数学,但它却可以决定你在哪里买菜”。 数学,是一种思维方式,它是一个人的底层思维逻辑。需要从孩子时期培养,这可能决定着这个孩子一生能走多远。 对于孩子来说,学好数学,数学阅读是不可或缺的,所以选择什么样的数学书,对孩子和家长尤为重要。把数学变为“有趣”的故事和游戏,让孩子由“必须学”变为“想要学”,这大概是家长们对于一本好的数学书的期望。 毕竟,世界上大概只有不喜欢数学的孩子,而少有不喜欢故事的孩子。 今天,小编就给大家推荐一套经典数学故事书。 为什么推荐这套书? 这套书完美地阐释了数学的本质,把数学和生活紧密联系在一起。 全套书极其生动地介绍了数学基本概念和思想、数学家的故事、数学知识在生活中的运用等。每分册24篇文章,每篇文章都是由精彩的故事开始,至少对一道经典数学题进行拆解,进而引出数学的基本思想、概念、方法,把数学问题中最本质的东西从生动、有趣的故事中演绎出来,让学生能够从中体会到深刻的数学思维过程,引导学生在富有“故事”性的数学问题中学到与课本知识不一样的东西。
作者张远南,著名数学教育家,数学特级教师,科普作家。曾任北京师范大学兼职教授。曾获苏步青数学教育奖,享受“国务院政府特殊津贴”。 他是教学经验丰富的著名数学特级教师,对中小学数学的“难点”和“亮点”了如指掌。 作者既有深厚的数学功底,又有开阔的知识视野。他从日常生活、大自然、科学史和人类历史中,“信手拈来”一个个和数学有关的故事。这些生动有趣的故事,揭示出种种数学奥秘,向读者展示广袤而神奇的数学世界,使原本枯燥难懂的数学知识变得摇曳多姿、妙趣横生。 《给孩子的数学故事书》第一、二版累计销售量超100万册,曾是现在的家长们儿时的数学启蒙读物。当年这套书也获得了各种奖项,曾荣获首届全国优秀少年儿童科普图书一等奖,第二届全国优秀少年儿童读物三等奖。 第二版作为丛书中的“名家精品集萃”荣获国家科技进步奖、国家图书奖、“五个一工程”奖、全国优秀科普作品一等奖和全国优秀畅销书奖。
将数学蕴含在一个个有趣的故事情境中,孩子可以在阅读中不知不觉地学习数学。 比如在《否定中的肯定:逻辑的故事》分册中,在向孩子解释逻辑思维中的“悖论”时,是以下面这个故事开头的:
这一来, 贪婪的鳄鱼遇到了难题:“ 说孩子母亲回答的不对吧, 那么我就可以吃掉她的孩子, 但她明明说我要吃掉她的孩子, 这岂不又成对了吗? 如果说她回答是对的, 这就是说我要吃掉她的孩子, 但我又必须把孩子不加伤害地还她!天哪!这该怎么办?!” 笨拙的鳄鱼给弄懵了, 为了假惺惺表示尊重诺言, 只好把孩子还给了这位机智的母亲。 再比如在《未知中的已知:方程的故事》里,有一章“丢番图和勾股数”,著名数学家丢番图在他的墓碑上留下了一段话,用一种未知的方式写出了已经的一生:
聪明如你,知道丢番图多少岁吗?
当今的中小学和大学的数学教育过分强调数学的解题技巧,而忽视了思想的传递。 对于孩子来说,数学阅读不是一般概念上的阅读,内容远不止读解题过程、读数学家的故事,一本好的数学书里,还蕴藏着假设、证明、概括、归纳、判断、推理等一系列的能力。 它不仅仅是语言文字的阅读,还应当包括一切蕴含数学知识、方法、思想和精神的文字、符号、图画、表格等。 《给孩子的数学故事书》包括逻辑、概率、图形、方程、函数、极限等六大重要数学领域,非常整齐,是中小学生必学的内容。在经典的数学内核中,紧扣新课标要求,内容充实,文字活泼流畅,趣味十足,帮助孩子快速形成自己的数学知识点图谱。提升孩子的数学水平。 《否定中的肯定:逻辑的故事》 数学本质上就是逻辑,分析必须细致,论证务求严谨。切勿用感知替代分析,用列举充当论证。 巧妙的演绎推理工具,归纳和类比逻辑推理,在故事中讲解逻辑,教学生如何“清晰思考”。 《偶然中的必然:概率的故事》 剖析概率的本质,讲述概率的思想,从随机和不确定中发现规律,概率思维就是科学思维,让孩子从小具备科学思维。 初步学会从一堆看似杂乱无章的数据中提炼信息、寻找规律,感受数学与生活的广泛联系。 《抽象中的形象:图形的故事》 有理论,有方法、有实践,图形化思维,化抽象为具体。 可以培养孩子利用图形化思维解决实际应用问题的能力。 用画图的方法即可轻松解中小学阶段的应用题难题。 《未知中的已知:方程的故事》 方程的思想来源于人们的生活现实。 “为了结识一位未知的先生,我们通过熟人作为中介进行介绍,借助这层关系得以认识这位不熟悉的先生。” 得“方程”者得天下,具备方程思维的学生会把抽象的数学转化成符号运算,具有强有力的解题能力。 《无限中的有限:极限的故事》 “一尺之棰,日取其半,万世不竭”。 极限思想使学生通过无限逼近的方式在有限中认识无限,在近似中认识精确,在量变中认识质变,是小学阶段就需要渗透的数学思想。 本书在精彩的故事中让中小学生轻松理解。 《变量中的常量:函数的故事》 函数,是数学难度的分水岭,最能体现学生的综合水平。 24个故事娓娓道来函数的基本思想,如何用函数思想来解中考题,突出函数思想的考查,已经是中考数学的热点。
一套6本,双色印刷,6种不同的颜色,容易分辨,读起来也不累。 简笔画非常有功力,在阅读之余可以作为临摹画画之用 纯质用纸,特种纸张,大豆油墨印刷,为孩子的健康考虑。
本书通过故事讲数学的来龙去脉,把数学问题中最本质的东西从生动、有趣的故事中演绎出来,让学生能够从中体会到深刻的数学思维过程,引导学生在富有“故事”性的数学问题中学到与课本知识不一样的东西。 ——张鹤(北京市数学特级教师,苏步青数学教育奖获得者,《唤醒思维的数学书》作者) 张远南老师的这套《给孩子的数学故事书》和中学课内内容贴合紧密,有益于提高学生数学核心素养,让学生从课内走向课外。这套书寓教于乐、寓学于趣,是不可多得的科普佳作。 ——范兴亚(数学教育博士,北京四中教师,数学奥林匹克教练员) 虽然书里有的题看不懂,但是那些有趣的数学故事、智力游戏让我非常入迷。 ——李思远(清华大学附属小学学生) 如果你认为孩子还没真正入门数学,就选这套书吧,没错的。 如果你认为孩子数学成绩有待进一步提高,也选这套书,没错的。 让自己的孩子去读,更希望家长能和孩子一起阅读。一旦家长对数学产生了强烈浓厚的兴趣,孩子的数学教育也就成功了一半了。家长的熏陶是任何东西都无法替代的。 |
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