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吴维煊 为了保证学校各项工作有序开展，召开行政例会是学校管理过程中的一项常规性工作。调查显示，绝大多数学校行政例会的参会人员都是学校校级领导及中层干部，主要内容是对前阶段各部门教育教学工作进行汇报及总结，讨论学校重大问题，并对下阶段工作进行部署。 行政例会的重要性不言而喻。但是，基于干部身份及部门利益，参会者发言都颇为谨慎。以部门工作总结汇报为例，大多数中层干部的习惯做法是：将肯定成绩作为汇报的重点，对问题多轻描淡写，甚至报喜不报忧。行政例会上学校工作形势大好，回到教学一线后发现还存在很多亟待解决的问题，这是很多参会者的感受。 会上感受与教学一线不一样，是因为会议中反馈的部分信息是经过过滤的。信息一经过滤，真实性就会打折扣，也极大降低了行政例会的功效。由此，邀请一位敢说真话的普通教师参加行政例会很有必要。 普通教师由于身临其境，更了解学校教育教学过程中存在的真实问题，了解师生诉求。从民主的角度而言，邀请一位普通教师参加行政例会，能够更加透彻地直面学校发展实际，丰富信息资源，让会议更加务实、接地气。 普通教师也是学校的主人，邀请一位普通教师参加行政例会，是对民主的尊重，也是对民意的敬畏。但凡事关民生的重大会议，政府都会邀请部分党外人士参加，这是党和政府优良的工作作风。邀请能代表广大师生诉求的普通教师参加行政例会，符合党和政府的优良工作作风。 敢说真话的普通教师大多有敏锐的问题意识，关心学校发展。邀请这样的教师参加行政例会，虽然有时可能会让会场气氛尴尬，可能会让部门领导面子挂不住，但从学校发展的角度而言，这样的会议比报喜不报忧更有价值。 完善的管理体制需要行政路线和群众路线相互支撑、相互辅助。群众路线是行政路线的根基，在行政例会中适当邀请普通教师，是对群众路线的重视，也是学校更好发展的极佳选择。 （作者吴维煊，蒲公英评论独立评论员。） （蒲公英评论网） |
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