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13.互联网时代，要高度重视____群体的现代信息素养____，将其纳入____结构体系当中。____不仅要成为新技术的消费者，而且要成为创造者。搭建一个真正的清朗的、正直的网络空间，需要____积极参与。 14.通过学科融合提升____信息素养和应用能力，以推动形成优质教育资源共享共用格局。____，站在新的____起点，进入新的____时代，____要培养有理想、有本领、有担当的时代新人。 15.阅读推广活动，____读书分享会、____信息素养大赛、____图片展、____读后感征文、____影片展播、“你荐____我买单”____活动、电子资源使用讲座、____视频评比等等，____以书为友、以史为鉴、诵读经典、思接千载，传承____、感受____。 16.推进“互联网+教育”达标____，____，树立“互联网+教育”示范____，在资源共享、创新素养、队伍建设、____等领域创新示范；培育“互联网+教育”标杆____，形成____混合式教学新模式。____开展“____、在线走教”，累计开课____，惠及____学生，有效缓解了薄弱学校教师结构性短缺、开不齐开不足开不好____课程的问题。____启动“空中课堂”，录制播出____课程。实施“互联网+教育”____人才培养工程，____信息素养____达到合格水平。 17.①____尚未具备基本的信息素养和自控能力，应严格管控____移动电子设备，建议____统一提供____信息化设备；②____有序引导____定时定点使用移动电子设备，____配备移动电子设备存放柜，____统一放入存放柜，在____引导和监管下适度使用移动电子产品；③____提倡____自觉合理使用移动电子设备，____制订移动电子设备管理规定，培养____使用移动电子设备开展学习的良好习惯。④____及时查阅相关学习资料，增进知识理解，培养____探索式与自主式学习，保持持久学习兴趣。 18.要细化管理措施，有限制地让学生带手机入校园，同时又要提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单____管理行为。____。让学生站在升旗台上，当众砸毁手机，____，这样做____收效甚微。 19.居民六类健康问题素养____为：安全与急救素养____、科学健康观素养____、健康信息素养____、传染病防治素养____、慢性病防治素养____和基本医疗素养____。 20.六类主要公共卫生问题素养____依次为：安全与急救素养、科学健康观素养、传染病防治素养、慢性病防治素养、健康信息素养、基本医疗素养。 21.开足开齐信息技术课程，____开设人工智能、____、创客、编程课程，____开展信息技术知识交流、比赛活动，信息技术奥赛____，____信息素养水平获得____关注。 22.科学理性对待并合理使用手机，提高____信息素养和自我约束管理能力，____智能设备是生产力工具而非娱乐____，避免简单____管理行为。 23.作为网络时代“原住民”，____必须掌握足够的网络鉴别能力、信息素养和自我管理能力。____树立积极健康的网络观，形成科学合理的绿色上网习惯，手机等移动终端就绝非“谈之色变”的洪水猛兽。 24.运用人工智能技术的能力将成为未来人才的基础信息素养和必备技能。因此，____构建起新的思维方式，提高____解决实际问题甚至自主创新的能力，____受益终身。 学长笔记： 横线不影响对主要内容的阅读。 |
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