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1.从儿子上幼儿园起，我和他妈妈便达成了共识，每天让儿子都做作业，不管多少。这样做只是为了培养他的习惯，在他的内心深处，一定要有一个认知，那就是爸爸妈妈每天都有工作，小孩子每天都有作业，这是每个人必须要完成的任务。就这样，从简单的1234567，abcdefg开始，儿子每天都能完成他的作业，这个项目一直坚持到现在，他已形成习惯，每天都会主动问我们，今天的作业写什么？或者是自己挑选想写的内容，主动完成，然后看电视、玩玩具、做游戏我们便不再干涉他了。  2.不知从什么时候起，儿子学会了动手打人，别看那只小手，打在人身上还挺疼的。和他说了几次效果不明显，于是我改变了策略。在他又一次动手打我后，我毫不迟疑地还了回去，他当场愣在那里，随后还哭闹了起来。我告诉他，你打我一下，我也打你一下，这很公平呀，你还有什么理由哭。后来他还是会动手打人，我依旧没有惯着他，他打我哪儿我就打他哪儿，经过这么几次对峙后，儿子改掉了打人的坏毛病。其实我不是真的想打他，我只是想让他知道，在这个世界上，你怎么对待别人，别人也就会怎么对待你，就这么简单。 3.每天，妻子负责接送儿子上幼儿园，时间长了肯定会心烦，尤其是早晨叫他起床，就费了很大的劲儿。后来，妻子和我商量后，决定给他点教训。于是在某天他赖床不起，我和妻子都任由他睡，等他睡醒后一看时间已经过了，便哭起来，嘴里喊着迟到了迟到了，还抱怨我们没有叫醒他。我们心平气和地告诉他，你现在已经上学了，是个大宝宝了，要自己管理好时间。每天早晨，爸爸妈妈只会叫你一次，起不起床由你自己决定，然后把他送到幼儿园。晚上回来，儿子主动要求买个闹钟，我们答应了。有一天早上，我和儿子睡在一起，他早早地醒来，跨过我，下床后跑到妈妈那屋，叫道：“妈妈，快起床吧，要去幼儿园了！”从此我们再也没为叫儿子起床烦心过。 4.在儿子很小的时候，我就锻炼他的断舍离。首先从玩具开始，孩子一个阶段有一个阶段的爱好，所以他的玩具也在不断更新，那些淘汰下来的玩具总堆在家，不仅占用空间，还会成为灰尘的落脚点，极不好打扫。这些旧玩具成了鸡肋，但扔掉的话他还不愿意，不扔吧确实没什么价值。后来，我每隔几天就拿出一个旧玩具，让他在当天尽情地玩儿，玩够了明天就扔掉。尽管有些不舍，但儿子很配合，现在家里的玩具变少了，但并没有对他的玩耍造成影响。事实证明，那些被丢弃的玩具都没有了价值，我们及时地对它们实施了断舍离。后来我又在读书的问题上对他实施了断舍离。我给他买的很多课外读物，每一本都让他很认真地读一遍，只要他说记住了，我便把那本书放入纸箱，定期以废纸卖给收废品的老头。这样做的好处是让儿子认真地对待每一本书，把每一次的阅读都当成是最后一次阅读这本书，尽可能地理解和记住书中的内容。我这样做，妻子很不理解，我说，你读过的书，还会再去重新读一遍吗？不会，妻子回答得很干脆，是啊，我们读过的书报和杂志，很少会去重新翻看，那么留着它还有什么价值呢？ 5.我经常能碰到一些人格分裂的家长，当面对老师点头哈腰，背后却逢人便说老师的各种坏话。他们这么贬损老师，孩子对老师都没了最基本的敬畏，以后孩子还会好好学习吗？所以，我和儿子的妈妈达成了共识，我们从来不在孩子面前说老师的坏话，即使老师有做得不尽如人意的地方，我们也会尽量理解和支持他的教学方式，因为金无足赤人无完人。不妨换位思考一下，作为家长难道我们对孩子的管教都一定是正确的吗？不见得吧！我们对自己一个孩子都做不到面面俱到，凭什么要求一个老师对一个班那么多个孩子都体贴入微？己所不欲勿施于人，自己都办不到，就别那么高标准地要求他人！ |
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