最近，收到了一位家长的私信。
家长说，自己从学生时代开始英语就不好，看到单词就头大，到现在年过三十，职称英语也只能考个40分，而“答题卡就算放在地上踩一脚，拿去机器上一扫可能也有30分。”
觉得自己英语不好就想让孩子去上英语启蒙班，结果发现有的孩子两三岁就开始学英语了，而自家孩子4岁多了，现在启蒙是不是太晚了……
问咋办？
小时候不学英语
长大就学不了了吗？
看到这条私信，我真想隔着屏幕去抱一抱这位家长。
要我说，学习外语其实并没有所谓的“一招定胜负”的关键时间。也就是说，早学晚学，只要掌握了正确方法、投入了精力，无论是5岁还是50岁都可以很好地掌握一门外语。
所以，就算晚一些给孩子开始学习，家长也完全没有必要自责，更不用担心这会对孩子将来的外语表现产生“决定性”的影响。
就好像登山一样，早出发、晚出发，人们最终都能登上山顶。只不过不同年龄段的人，登顶的容易程度会有区别。
目前有很多证据显示，孩子出生后最初几年，是第二语言习得的关键时期。随着年龄增长，这种学习能力会逐渐减弱。
（Patricia Kuhl 教授在 TED 演讲中，用曲线图展示第二语言学习能力随年龄增长而逐渐下降）
《美国儿科学会育儿百科》（第7版）中也有这样的描述——
“如果孩子从很小的时候就开始接触两种（甚至更多种）语言，特别是经常听到两种语言，那他们可以同时学会这两种语言。”
“一般来说，孩子开始接触两种语言的年龄越小，他就越容易熟练掌握；相反，如果他在学龄前完全学会运用第一种语言后才开始学第二种语言，学起来就会困难一些。”
由此看来，晚学虽然也能学会，但早学能学得更容易些。
死记硬背的笨办法
适用于今天的孩子吗？
我们小时候学习外语的方法，通常是“老三样”——背字母表、背单词、背语法。
学习过程又枯燥又痛苦，随时都感觉想吸口氧，以至于很多人毕业后再也不想摸英语书。
可同样是这群害怕英语的人，追起美剧来却津津有味，不少经典对白张口就来，丝毫看不出害怕的样子。
道理很简单——比起学习，人们更爱玩。
小孩子就更不例外了。
很多家长都有这样的体会：要想把一个孩子定在椅子上，让他一板一眼学个啥，难度堪比登陆火星。但要让孩子看动画片，你把ipad抢走他还跟你急！
既然孩子那么爱玩，何不玩点有意义的呢？比如，玩着玩着就把英语学了？
这可不是凭空想。很多资料显示——对孩子而言，更推荐通过游戏、歌曲、图书、视频等方式来学习第二语言。这些学习方式，统称为“浸润式”学习。
看看这名字，仿佛在不经意间，外语已经随风潜入夜，润物细无声。
浸润式学习英语，不仅符合孩子自身的兴趣，也能更多地从“听、说”等方面打下基础，让孩子日后应用起来更加得心应手。
毕竟，语言是用来与人交流的。
具体操作起来，不妨试试以下五个方法：
1.选择英文的“背景声音”。
例如，在玩耍时，尽量选择英语的电视节目或者音频节目，甭管大人孩子听不听得懂，先磨一磨耳朵再说，让孩子从小找找语音语调的感觉。
2.使用手势和身体语言，有助于儿童理解词汇。
夸张和富有表现力的手势、面部表情和肢体演示，能够让孩子更有可能理解并记住一些词汇。家长们，试试看开发自己的表演天赋吧！
3.多鼓励。
无论孩子是会说简单的英文单词、词组或者句子，都不要吝啬赞美他。赞美之后，记得把这句话中其余的部分再用英语说一遍，当孩子跟着重复时，再次赞美他！
4.多开口。
无论家长会多少单词和句子，只要有把握，都可以在生活中和孩子多说。例如早上起来可以说good morning，晚上睡觉可以说good night。简单就简单一些，聊胜于无。
5．选择一个学习方案，陪孩子从头开始。
家长可以以身作则，向孩子展示什么是“坚持”。没准在学习的过程中，不仅提高了自己的英文水平，还和孩子更加亲密了呢！
说到底，语言的习得需要的条件很多——浸润式的学习方法、父母的陪伴、家庭的教育理念……当然，必不可少的还有适合孩子的学习资料。
今天我想为大家推荐“叽里呱啦”系列课程，他们在这方面就做的挺不错。发音标准、时长合适、孩子感兴趣。在家就可以学习，家长陪同起来也轻松。
叽里呱啦有何特点
1、主打课程对标剑桥少儿英语和牛津阅读树级别，适合3-8岁孩子的英语启蒙，着重于练习阅读和开口说的能力；
2、课程设计特别有趣，课程包含儿歌唱跳、实景课堂等，都是围绕故事展开，且结合生活中的真实场景。从孩子爱玩、好奇的天性出发，更容易抓住孩子兴趣。
3、每节课时间控制在15分钟，符合美国儿科学会对电子屏幕使用时长的建议。
4、课程由专业教研团队开发，发音标准，小朋友可以从小学习地道的表达。
团队汇聚了哈佛、剑桥、清华等国内外名校师资力量，覆盖了对外英语教育、学前教育、教育心理学、翻译等多个专业领域。包括哈佛教育科技硕士、哈佛影响力大奖得主Chace Niu，以及哈佛教育硕士、北美著名儿童节目《芝麻街》顾问Karen Leavitt带领的教研团队等。
