|
这周，三宝的书法课主要练习“永”字，老师要求孩子们对着字帖独立书写，写完之后拍照发给老师，老师进行点评和指导。 通过钉钉平台，老师和交作业的同学逐一连线，从执笔姿势到运笔力度，细细讲解。 隔行如隔山，听老师用“找不同”的小游戏角度给孩子们讲解只有内行人才能看出来的细微区别，真心赞叹老师的良苦用心，也为孩子遇到这么好的老师而心生感激。老师会根据孩子们的性格特点与天赋灵性，为他们寻找适合的字体，尊重他们的天真与烂漫，在学习中国传统书画艺术的道路上，长长久久的保有这份纯真与灵动。 遇到一位好老师，何其幸也~ 记得三宝第一次去老师家上课的时候，好像是小学二年级。一年级的时候也想报名学习，老师看了他的画之后说：这个孩子的画里有故事，等他再长一岁，能坐住了，再来跟我学。一上二年级，我们马上跟着老师学习。第一天去老师家，三宝特别紧张，这是他第一次独自一人在老师家里。尽管也有别的小朋友在，他还是嘱咐我：妈妈一定及时来接我。我鼓励他：你看，老师的名字里有一个“丹”字，和妈妈一样哦，所以老师也会像妈妈一样教你呢。 师者仁心，老师教给孩子的，岂止是看得见的书法技艺。一位好的老师，更会言传身教，令孩子耳濡目染诸多道理，并成为孩子一生的榜样。  永字八法，是中国书法用笔法则，相传为隋代智永或东晋王羲之或唐代张旭所创。以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法—— 点为侧，侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋； 横为勒，逆锋落纸，缓去急回，不可顺锋平过； 直笔为努，不宜过直 ，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势； 钩为趯（tì），驻锋提笔，使力集于笔尖； 仰横为策，起笔同直划，得力在划末； 长撇为掠，起笔同直划，出锋稍肥，力要送到； 短撇为啄，落笔左出，快而峻利；捺笔为磔（zhé），逆锋轻落，折锋铺毫缓行，收锋重在含蓄。 短短166个字，凝练了“永”字的书写要义，外行人看得晕头转向，不知所云；行家里书拿起笔来，一气呵成，自成一派。这大概就是书法魅力的要义所在吧：看上去都一样，细微之处见真招。 老师说：学书法，不贪多。把一个字写好了，在一个字的万千变化中去体味书法的奥义，其他的字也会顺理成章。老师虽然是对孩子们讲的这番话，我在旁边听着，也很受启发。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。在自己能抓得住的小事中去修行，点点滴滴，细细小小，善哉善哉~ |
|
|
