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让学校发展前景更光明 校长是一所学校的舵手，掌控着学校的发展方向，决策着学校如何发展，所以有人说一个好校长成就一所好学校。与之相反，一个没有长远发展眼光的平庸校长，短期内就可以搞垮一所好学校。 笔者已经工作了20多年，曾亲眼见证了几所学校的兴衰，对于学校的发展和校长的管理关系深有体会。笔者接触到的几位校长，有身在其位却不谋其政的，有安于现状得过且过的，有只顾个人利益对学校事务敷衍了事的，当然也有临危受命，大刀阔斧敢于改革尝试的校长，还有不断开拓进取，善于学习先进管理经验的校长，好校长是学校之幸，老师们乐意跟随。纵观优秀校长都有共性之处，其管理经验可以综合概括为两个方面。 一．稳人心，讲人和 许多基层的学校教师流动特别频繁，造成教师频繁流动的原因主要有： 1. 学校条件差，基础设施落后。 2. 学校待遇低，教师心理落差大。 3. 学校领导不懂管理，伤了教师的心，让教师失望。 于是乎，农村的教师想着调到县城，县城的教师想着调到市区。基层学校的校长们就怕寒暑假，因为每到开学季就要面临教师人手不够，最终不得不合并班级的问题。教师频繁调动对学校的发展来说是百害而无一利的，优秀的校长总是善于稳定教师队伍，减少教师流动给学校声誉带来的伤害。要想吸引教师留下来，就要想尽一切办法，让老师在学校生活舒心，工作开心，让他们留恋这里，把学校当成自己的家一样。 要做到这些，首先应该在生活上关心教师，经常了解教师生活上的困难，把为老师排忧解难当作学校发展的第一要务，想尽一切办法帮老师解决困难，办实事，这比抓迎检等面子工程对学校的前景更有利。其实，只要领导有这样一个一心为教师着想的姿态，老师们定会心存感激，也定会全身心地为学校的向好发展贡献力量，定会留恋这样的学校而不舍得离去。 笔者曾工作过的一所乡村中学，当时学校的公共厕所离教师宿舍楼特别远，冬天的晚上去一趟厕所能把人冻得睡意全无，许多老师向校长建议，在宿舍楼附近新建两间厕所。结果校长以经费短缺为借口，一次次驳回了教师的合理请求，后来老师们心凉了，如今那所乡村中学已经人去楼空，仅有几处冰冷的建筑物在那孤独地凋零着。 其次，在工作上要尽量减少行政指令对教学工作的干扰，帮助老师减轻工作以外的负担，给老师创造成长机会，多为教师争取荣誉，为教师评职称创造条件，帮助老师尽快顺利评上职称，切记跟老师争名夺利，有这样的领导，谁还舍得离开呢？ 二．抓质量，促发展 学校要发展，提高教育质量是关键，而要提高教育质量，必须要调动教师教学积极性，方法措施要合理有效。 1. 不分快慢班，采取激励措施，激发教师工作积极性。 分快慢班对教育质量的提高百害而无一利，它会导致分到快班的教师能轻而易举地拿到较好的名次，而分到慢班的教师明知学生成绩难以提升，从内心里就不愿意更为卖力的工作，得过且过，平安是福，最后导致所有教师都失去了工作积极性。 2. 制定科学的激励措施，对教师要重奖轻罚，有奖有罚才能鼓励先进，鞭策落后。针对周测、月考、期中、期末考试的教师排名，要制定出一套科学的激励措施，加大物质奖励幅度，以提高教师的竞争意识和工作积极性，最终达到提高教育质量的目的。 |
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