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并列式结构的含义
并列式结构抒情散文
我想握住你的手握手,一种再平常不过的礼仪。握手,让熟悉的感情变得更加深厚。我想握住你的手,我最慈祥的妈妈。是您,给了我享受阳光和雨露的生命。从十月怀胎到呱呱落地,您满怀兴奋、期待和不安走过了多少个白天和黑夜。无声的泪水浸透360个不眠的日子,那是您作为一个完整女人的幸福的眼泪,却也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼泪。当新生的生命在您的呵护下一天天地长大,您的生命却也在一天天的老去。无私的母爱化成了让您的子女健康成长的甘甜乳汁,却也在您的额头深深地刻下了一条条岁月的皱痕。都说母爱是世界上最伟大的爱,那么,我最慈祥的妈妈,就让我紧紧地握着您的手,看那爬满老茧的手有过我多少成长的痕迹,心里面一次次地感受着您给予我的最伟大的爱,然后,我就可以忘却这一路上所有的泪水和伤痕,再一次静静地享受着阳光和雨露。【角度一:妈妈给我阳光雨露】我想握住你的手,我最慈爱的爸爸。是您,给了我行走的力量和勇气。依稀记得,儿时刚学走路,每一次我摔倒了,您并不是立刻就拉我起来,而是在旁边一边安慰我别哭,一边鼓励我自己站起来。您说:“男子汉,要自己学会走路,摔到了,就要自己站起来。”虽然那时候我根本就听不懂您那些话的意思。但是,当我真的自己站了起来以后,您那满面的笑容让我忘记了摔倒时的疼痛。并且在以后,每次摔倒以后,我都学会自己站起来。都说“知子莫如父”,也许曾经年少的我并不是真的理解了父亲那些话,但随着我一天天地长大,我也便开始懂得了父亲那些话虽然看似简单却又是多么的意味深长!【角度二:爸爸给我力量勇气】我想握住你的手,我最可敬的老师。是你们,传授给了我宝贵的知识,让我从一个无知的小孩儿成长为一个懂事的年轻人。从教会我读懂书本上的每一个汉字、每一行句子,到让我读懂社会这本无字“天书”,多少个清晨和午夜,多少滴汗水和眼泪,多少分操劳和期待,你们的青春到生命画上句号的那一瞬间,始终延续在那三尺讲台上。如果握手可以表达我对你们深切的感恩,请让我紧紧地握住你们的双手,就这样握一辈子。所有的感恩,但愿都能化成最真的祝福祝福老师一生平安。【角度三:老师给我宝贵知识】握手,让我们的世界变得更加的美好!
难得迟钝陈雪雯 迟钝一点,又何妨?【用设问,亮明中心观点】敏感如黛玉,只因湘云心直口快的一句“(那戏子)竟长得像林姐姐似的……”便忿忿而去,还对好意关心她的宝玉冷嘲热讽,最终将许多自己假想的“风刀霜剑”郁结于心,对他人的只言片语耿耿于怀。可当熙凤将一盘子花横三竖四地插了刘姥姥满头时,刘姥姥却只是笑道:“今儿老风流才好!”迟钝如刘姥姥,不仅讨得了老祖宗的欢心,还顺利地完成了“攀亲”的重任。【用事例阐明中心观点,使中心观点更深刻。加入第二段就开始并列分论点,会显得局促,如同美人没有脖子】迟钝一点,是一种生活的智慧。随着科技的发展,今天许许多多的事情已经不需要人们亲力亲为,但是越来越多的人却感到疲惫,其实这是因缺少“钝感”而导致的“心累”。面对他人无心的评论或伤害,既然并无大碍,又何必要敏感得草木皆兵?付之一笑,将自己的心灵敏感度调节为“迟钝”,留下花朵,摒弃尘埃,始终呵护着自己的好心情,这便是俗语所说的“傻人有傻福”。【分论点一】迟钝一点,也是一个人身处困境时的自我解脱与勉励。刘禹锡遭遇冷落,身处陋室,却高吟“斯是陋室,唯吾德馨”与“何陋之有”;苏东坡因乌台诗案被贬黄州,却夜游承天寺,感慨“何夜无月,何处无松柏,但少闲人如吾两人者耳”;郑板桥命运多舛,饱受磨难,却信守“难得糊涂”……在困境中都选择做一个“迟钝”的人,使自己免于痛苦与消沉。【分论点二】迟钝一点,更是我们集中精力搞好自己的学习、工作的保证。人的精力有限,面对世间的风风雨雨、人情的冷暖炎凉,各种身外之事的纷纷扰扰……我们又焉能锱铢必较毫厘必争?将能放下的事放下,将能收回的心收起,不让这些无端的骚扰侵蚀了自己锐意进取的心志,我们方能做好自己应做的事。想当年,面对闯入了自己住宅的罗马士兵说“走开,别动我的图”的阿基米德他会对世间的纷扰过于敏感而去无端耗费自己的心神吗?定然不会!【分论点三】迟钝一点,并无妨。正如日本作家渡边淳一所提出的“钝感力”一词的意义一样,这是让现代人赢得美好生活的手段和智慧,是让我们走向幸福的一种途径。【总结概括,重申中心论点】从现在开始,让我们学做一个“迟钝”的人!【发出倡议】
来自: 家有学子 > 《语文》
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