说课 上课 把握热闹的“度”,该“热闹”时才“热闹”。 听课 教师听课应该按下面三个步骤来进行 评课 不要面面俱到,要有侧重点 从教学目标上分析 教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。 从处理教材上分析 评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实,还要看教者对教材的组织和处理。 从教学程序上分析 (1) 看教学思路设计 从教学方法和手段上分析 教学方法:是指教师在教学过程中为完成教学目标、任务而采取的活动方式的总称。包括教师“教”的方式,还包括学生在教师指导下“学”的方式,是“教”的方式与”学”的方式的统一。 从教师教学基本功上分析 教学基本功是教师上好课的一个重要方面,所以评析课还要看教师的教学基本功。 从教学效果上分析 “分析一节课,既要分析教学过程和教学方法方面,又要分析教学结果方面。”看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。 |
|