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齐先生在31岁那年很幸运地通过了公务员考试，成为了县直机关的一名工作人员。在考上公务员之前，他是一名有八九年教学经验的中学教师，职称级别为中学一级。齐先生报考公务员有两个原因，一是因为个人对公务员职业很有兴趣，也很向往；二是因为任教学校所在乡镇与县城有一些距离，不方便照顾家庭，想到县城单位上班。 
当年考上公务员的时候，学校里的一些同事和身边的一些亲朋好友向他表示祝贺，认为他“高升”了，他也觉得自己实现了政治抱负，可以施展一下拳脚了。然而现实却一点点地摧毁他的理想，虽然才在公务员系统干了三年，但他深感自己前途渺茫，别说政治抱负实现不了，连基本的工资待遇都比之前的少了。“肠子都悔青了”，齐先生很后悔当初的冲动，“工作三年，还只是个科员，如果再给我一次机会，我一定不会再选择公务员”。齐先生的经历有一定的代表性，我们身边，确实有一些在岗教师，由于种种原因，放弃教职，“跳槽”当了公务员。那么，教师“跳槽”当公务员，是高升吗？这个问题要看人们怎么理解“高升”这个词。
公办学校中小学教师是事业单位工作人员，编制是事业编制；公务员是贯彻执行相关义务的公职人员，编制是行政编制。如果把事业编制转化为行政编制的过程看成是高升，从教师岗位到公务员岗位可以算是“高升”了。但如果考虑工资待遇和工作压力，从教师岗位“跳槽”到公务员岗位，很难算得上“高升”，除非在公务员岗位上成功晋级，走上领导岗位。齐先生之所以后悔不及，主要就是因为其级别得不到晋升，待遇上不去。三年前，他是一个拥有“中学一级教师”职称的一线教员，工资待遇大概在副科级公务员与正科级公务员之间。可是现在他的身份只是一名科员，工资要少一大截，算上失去的乡镇中学教师的“乡镇补贴”，齐先生现在的收入或许比原来差了很多，心生悔恨是很正常的。
更为关键的是，齐先生在年龄上没有优势，31岁考上县级机关公务员，工作三年，如今已34岁，算是“高龄”科员。在越来越重视“干部年轻化”的当下，他在晋级方面显然没什么竞争力。当看到身边年轻的“90后”，一个个都被提拔到副科级领导岗位上，情绪肯定会受到影响。待遇下降了，前途又看不到希望，工作激情就会逐渐丧失，对未来也会越来越失望。不过，也不是所有从教师岗位“跳槽”到公务员岗位上的人都后悔不及，有一部分人是“喜笑颜开”。比如提拔到副处级领导岗位不久的林局长，早年就是一名中学教师，一次偶然的机会，他离开学校进入到市直机关工作，之后用了十几年时间从一名科员成长为副处级领导，收入（工资加车贴等）在中学高级教师之上。
站在普通人的角度看，如果教师转岗为公务员，能得到组织部门的重用，级别不断提升，“跳槽”不算吃亏；如果教师转岗为公务员，得不到组织的重用，级别不能提升，甚至临退休也混不到科级干部，“跳槽”就是失败的。而很多人不太明白这个道理，以为公务员的收入一定比教师好、地位一定比教师高，于是义无反顾地选择考公务员。殊不知，在基层单位，待遇普通、地位一般的公务员大有人在。当然，我们不否认存在一些人，不在乎待遇的变化，不在乎地位的高低，就是喜欢公务员这样的行政工作，他们报考公务员纯粹是为了兴趣；也有一些人是报考公务员是为了换工作单位，方便生活和照顾家庭，我们不能只站在自己的角度评判他们的选择。
但话说回来，教师转岗当公务员，确实比较容易进入角色。一是因为历史上教师和公务员曾拥有相同的身份——“干部”，两者之间的流动几乎无障碍。上世纪九十年代，有一大批公务员是教师转岗而来的。后来大中专院校毕业生不再包分配，干部身份的作用越来越弱，事业编制和行政编制的身份划分越来越强，教师和公务员才渐渐形成了两个体系；二是因为从事教学工作的教师，能写也能说，进入到公务员岗位，领导用起来得心应手，被重用的机会很大。虽然现在教师转岗为公务员非常难，但仍有一些年轻教师，通过公务员考试或选调考试进入公务员队伍，他们为梦想奋斗的精神和做法值得人们称赞，可是我们也要稍微考虑下现实状况，不能过于盲目，否则很容易陷入“悔不当初”的境地。
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