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与数位小学生读《西游记》有日矣。从阅读第二次开始便想尽办法设计各种写作内容，让他们愿意写，有的写，每次都写得乐乐呵呵，一次不布置还要求老师说能不能再来个练笔头的。 周五凌晨睡梦正酣，被蚊子咬醒，几次折腾，最终还是铩羽而归，任由蚊子嚣张，我竟束手无策，想破口大骂，又觉得跟一只蚊子较劲有失身份，但终究意难平，正好晚上是例行的读书会，便想到请这一众弟子们替为师我写一份征讨的檄文，学会优雅地骂人，先从骂一只蚊子开始，比较妥当，否则好端端地骂谁呢。 然后就开始谋划，如何教他们写一篇檄文。于是就有了下面的活动，前后半小时的分析指导。 第一步，请贵银老师分享什么是檄文，一起看好的檄文是什么样子的。 微讲座：讲了檄文的定义，有哪些好的檄文；分享其中一篇《讨武曌檄》，这篇文章正好和孩子们背过的《滕王阁序》是赋文中的双璧，他们居然抢着要读，最后只好轮流读。 读完之后，开始分析每个段落写了什么，第一段是写了武瞾这个人特别坏，最坏的当时窃国之坏，檄文第一段就是将对手置于不堪的境地，道德水平低下，简直就不是个人，当然，窃取人家的政权，人神共愤，简直就是人人得而诛之。第二段，写自己的好，自己特别好，正义之师，得民心，得地利，顺天时，各种有利。第三段，倡议各公族一起来跟我打怪吧，你们这些人，得了先王的恩惠，要想着报答先王之恩，你们要是不从，我们胜利之后，一定会清算你们这些人。最后一句又一次提振士气，并要将此文发往各地。 总之，这篇檄文写得太漂亮，谐于唇吻，孩子们读起来居然停不下了。 第二步，给孩子们提供了一些古代诗文中，写蚊子的内容。 主要看看古人是怎么描写蚊子的。 然后布置了“替老师写一篇讨伐蚊子的檄文，做到骂蚊不带脏字。”孩子们各种笑喷了，当然，我也是忍着大笑布置下去的。 今天收到了孩儿们替老师写的檄文，粘贴如下，以飨读者：
怎么样，是不是特别有气势？妨男工于田，废女工于机杼，扰吾师之休，吾则号召众人，战守齐用，断蚊之后！——看得为师美滋滋的。
为了老师，把天上的神都请出来了，天可怜见的。 回顾一下学习过程，首先给了个情境，替老师讨伐蚊子；其次，给了个标准，知道什么是好的檄文；然后，给了点素材支持表达。最后，给了点时间，写完了。 |
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