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期中考试后，小明的成绩很不理想，原本位于中游的他一下子掉到班级后几名。从他整天忧郁的眼神可以很清楚地看出，他心里很不好受。有一天放学后，他突然怯生生地跑过来：“老师，我怕回家，我妈妈这几天都很少和我说话……我受不了她眼里的那种责备的目光。”看着小明痛苦的样子，我脑海里一下子迸出了一个词：心灵虐待。 传统的棍棒教育已经受到绝大多数家长的唾弃。躯体的虐待少了甚至没有了，但心灵的虐待却屡见不鲜，几乎100％的家长认为最高兴的事情是孩子成绩好、考了高分，而最恼火的事莫过于孩子成绩差。不难想像，如此看重孩子的学习成绩，如此高期望的心态，对孩子将意味着怎样的心理压力？心灵虐待也就随之产生了。 有些家长把孩子当做没有独立思维的私有物随意支配。当发现孩子违背自己的意志时，就以警告、恐吓、揭短等方式对孩子实施精神折磨，以“制服”孩子。如“你不好好读书，将来就去当环卫工人扫马路”、“考不上重点高中，你还有什么脸见我们？” 故意贬低孩子的能力和水平是家长的一种经常表现。在孩子取得成绩时，为了防止孩子骄傲，家长特别喜欢拿其他孩子来进行比照，使孩子看不到自己的长处，体验不到成功的喜悦。如“你不要以为你考了第五名就了不起了，主要是其他人发挥得不好”；“别忘乎所以，你才得了个二等奖，比你强的人多的是。” 有的家长由于这样那样的原因，与孩子鲜有情感上的交流，说到底这也是一种心灵上的虐待。高兴时，不着边际地随便问几句；心情不好时，特别是当孩子没能达到自己认为应该达到的目标时，便对孩子冷眼有加。孩子正常的心理需求得不到满足，处于一种“情绪饥饿”之中，虽然既没打他也没骂他，但孩子的心是很敏感的，他们会从家长的神态、动作等各种表现看出父母的心情，揣摩出父母对自己的态度。 还有个别家长总喜欢把自己塑造成家庭牺牲者的形象，经常告诉孩子，自从有了他（她），自己连电影都没看过，为他（她）操碎了心，都累出病来……让孩子产生内疚感并以“赎罪”的方式好好学习。“我们这样辛苦，图的是什么难道你还不知道？”“爸爸当年没有机会、没有条件。这辈子算没指望了，希望就全在你身上了”……这些话无异于一道道心灵上的紧箍咒，使得孩子心灵疲惫不堪。 少年时期是一个身心发展的关键时期，其情绪情感体验是浑然天成的，更是刻骨铭心的。讽刺挖苦、威胁恐吓、不理不睬……种种心灵虐待，会给孩子造成难以愈合的心理创伤，其危害并不小于对孩子的躯体折磨。久而久之，孩子的心灵会发生扭曲变态，自卑，缺乏爱心，焦虑压抑，不仅学习成绩好不了，还很容易造成成人时期的种种性格缺陷。 适当的压力是需要的，但这和心灵虐待是两回事。假如家长能多以平等的思想、平和的心态、平静的语言与孩子进行认真的对话和交流；假如家长和孩子能像朋友一样分享欢乐、分担痛苦……孩子的感觉就肯定不同，他从父母身上感到的就是关怀和支持，感到的就是进取的动力而不是沉重的压力。届时，孩子还给父母的一定是一个丰硕的结果，一定是一片晴朗的天空。 |
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