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今年高考越来越近,最后关头,让我们跟着上海市语文特级教师、上海市静安区高中语文教研员冯渊老师,来看看如何应对高考语文阅读中出现的心题型。本文刊登于4月号《新读写》杂志。
本文以“中国古代是否有儿童文学”为论题,基于中国古代没有“儿童文学”这一概念及相应判断标准的事实,根据古代文学实际情况,使用现代儿童文学判断标准的核心部分,对不同门类的作品进行具体分析,同时对一些容易产生的误判进行澄清,最终得出“中国古代存在儿童文学的事实”这一结论。
《红楼梦》第八回中,宝玉与宝钗在互认通灵宝玉和金锁的时候,林黛玉走了进来。对林黛玉走了进来,有三种不同的描写,分别是:“林黛玉走了进来”“林黛玉摇摇地走了进来”“林黛玉摇摇摆摆读走了进来”。——哪一种写法最贴切?请赏析。
有人说,语言是思维的牢笼,比如说如果语言中没有“将来”这个词或将来时态,我们就无法理解“将来”的概念。 ②这种观点让人印象深刻,可是当我们关注具体语言的具体特点,并讨论这些特点如何与具体的思维特质产生联系时,问题就产生了。至少我们不会通过抹去“痛苦”这个词来追求快乐,也不会把词语“死亡”删掉让所有人都得到永生。
某篇文章认为“明代的《龙文鞭影》,虽看似为典故大全,但对其中所含故事的讲解可以作为儿童启蒙的途径。这类作品应归入儿童文学的范畴”。然后虚拟下面的情境设置试题: 小洁同学读完本文,从图书馆借来《龙文鞭影》阅读,却产生了疑惑,按照本文作者提供的判断标准,《龙文鞭影》真的可以归入古代儿童文学作品吗? 请结合下面《龙文鞭影》的节选部分,向小洁谈谈你的看法。 名高麟阁,功显云台。朱熹正学,苏轼奇才。
来自: 政博 > 《新高考》
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