|
不知道你们发现没有，孩子在某个时期，会有一些“小怪癖”。 最近托德老师的女儿个个就有个“小怪癖”：刷牙的时候，个个一定要含着牙刷，靠着墙边站一下。 托德老师说，女儿这是“秩序敏感”。 相信很多家长都知道“敏感期”这个概念，但是碎片式的接触了，还是对敏感期一知半解。 今天我们就来聊一聊，到底什么年龄出现什么敏感期？父母应该怎么做？  “敏感期”这个概念，由上个世纪伟大的儿童教育家蒙台梭利提出。 伟大儿童教育家蒙台梭利👆 蒙台梭利教育法你们一定听说过，它曾被称为“世界上一流的幼儿教育”。 之所以蒙氏教学法这么火爆，是因为她的理论里面，有一个很有意义的概念——“儿童敏感期”的概念。 什么是敏感期理论呢？ 蒙台梭利认为，在孩子成长的过程中，会对外在环境中的某些刺激产生敏锐的感受力。这股感受力会驱使孩子对他感兴趣的事物，狂热的尝试或学习，直到内在需求被满足，这股敏感力才会消退。 托德育儿俱乐部的一位妈妈曾分享过一件事： 她带着三岁多的女儿豆豆买完菜回到家，开始将菜品进行分类摆放，豆豆突然跑进厨房拿起一个鸡蛋想帮妈妈放在鸡蛋篮里，妈妈马上说：“别碰那个，小心打碎了。” 放下鸡蛋，豆豆又拿起了地上的蔬菜，准备往蔬菜架上放。妈妈又说：“别动，太脏了，好多泥巴，你自己玩去吧。” 之后孩子很不开心，妈妈让做什么，他都反抗。 其实，豆豆很有可能正处于“动手敏感期”，妈妈的制止，让豆豆感受到了深深的挫败感，情绪到达了低谷，所以，妈妈跟他说什么都要反抗。 有研究发现，孩子在敏感期受到到干扰和阻碍的时候，会产生抑郁、愤怒等情绪。 如果你能够知道敏感期理论，清楚孩子在哪个阶段进入了哪种敏感期，那就能很好地了解孩子看似反常行为背后的真正原因，知道孩子成长的秘密，也就能更好的保护孩子的敏感期了。 这样一来，你会发现，孩子会以以惊人的方式自然而然的吸收，学习和进步。 反之，如果敏感期的内在需求受到妨碍，孩子就会丧失学习的最佳时机，之后，需要付出更大的努力来弥补，甚至无法逆转。 不同年龄，孩子会进入很多不同的“敏感期”，开始时间大致如下：
无论孩子现在在哪一个敏感期，我们作为父母，处理的大原则是一样的： 第一、尊重孩子所有正在进行的合理活动，并努力了解他们活动的目的； 第二、我们必须全力支持孩子活动的愿望，培养孩子形成独立的个性。  举个例子： 知道你们关心孩子的注意力，这里以孩子的“注意力敏感期”为例，分析一下父母应该如何应对。 “注意力敏感期”一般出现在孩子3～4岁时，处在注意力敏感期的孩子可以连续50次不间断地重复同样的活动。 无论周围的环境多么嘈杂，都无法分散他们高度集中的注意力，一直保持在“忘我”的状态中。 在这个时候，我们大人要注意什么呢？ 首先，要理解孩子对事物的专注，用欣赏的眼光去看待他们可爱的举动，并在保证安全的前提下，允许他们自由地做着重复的工作； 另外，父母可以为孩子们提供合适的训练材料，为他们创造观察的机会。比如，给它们一个苹果，引发它们去观察苹果的颜色、形状，体验苹果的触觉、嗅觉、味觉等等。 在这个过程中，孩子们一定会用自己独特的方式去和物品“互动”，在清晰、有序的认识物品的同时，构建自己的心理个性。 父母不要强行打扰孩子的这种“互动工作”，完全可以给他一些时间，让他自己主动离开，这也是在培养孩子专注力的过程。 我们大人，啥都不懂的时候，总是会粗暴地介入甚至打断孩子们进行“自我塑造“的过程。 越懂娃，越淡定。 还有那么多敏感期，我们都应该怎么做呢？ 如果你想详细了解敏感期的知识，《理解儿童的敏感期（0～6岁）》课程目前已在「托德育儿俱乐部」上架，俱乐部会员免费学习。 这堂课一共8集，提出了父母们应对孩子敏感期的两大原则和三大方法，并且，非常详细分析了0～6岁的各种敏感期，孩子都会有什么表现，父母如何应对才能帮孩子激发潜能。 加入「托德育儿俱乐部」，就可以免费听！  希望我们都能给孩子提供足够的机会，创造合适的条件，让孩子以自己的方式来确信自己、塑造自己，达到自我成长。 |
|
|
