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参加了几次家长会，聆听了老师们的谆谆教导，还跟一些老父亲老母亲交流过育儿经，我得出这样一个认知：一二年级养成好的学习习惯，三四年级开始拉开差距，五六年级进入冲刺。 线下观察家长们反应，还真是如此。一二年级还淡定的家长到了三年级开始坐不住了，要么给孩子补课，要么给孩子搞时间管理。总之，不能再玩大撒把了。 娃儿们，发条该拧紧了！ 可这时候拧，拧得过拧不过还两说。三年级的孩子9、10的年纪，说大不大，说小不小，青黄不接，软硬不行。力度小了，娃儿跟你嬉皮笑脸，力度大了，娃儿跟你哭爹喊娘，咋整？ 不好整是肯定的，但是要是再不整，以后就没得整了。我说的整不是指整孩子，是好好整理自己的育儿思路，找准问题，找到方法，不能胡乱整。 有的家长反省自己，有的家长报班报课，有的家长打孩子，总之有一揽子方案，能不能揽住孩子成绩不滑坡，顶着孩子往上冲，有时候还需要来一套组合拳。无论什么时候，记住，外因通过内因起作用，一定由外而内去解决。 说到内因，就必须强调一下，要让孩子对于学习有好的的感受，一旦孩子心中学习成了极其痛苦的事情，搞起来肯定一个头两个大。当孩子一想到学习，潜意识就觉得痛苦，一痛苦本能的反应就是找点乐子，放松一下，能玩就玩，不能玩就摸鱼。 不是你家孩子是这样，所有感到学习痛苦的孩子都这样！！！ 不是孩子是这样，大人也这样！！！ 大人们玩手机，刷抖音，根本停下来，是咋回事？ 大人们晚上不睡，早上不起，是咋回事？ 跑步、健身、读书，无数次想起，又无数次放下，为什么呢？ 压力啊，痛苦啊，没有好的感觉啊。当人处于痛苦之中，大脑第一反应是把自己从痛苦中解救出来，是先救自己，不是先鸡自己，解救的方案就是找点乐子。对此不服的去翻书《自控力》，对此最好的诠释是，吃饱了才有力气减肥。 每年9月1号，新学期开始，一年级孩子的家长们既忐忑又兴奋地送孩子去学校，心想从此后孩子算是真正踏上漫漫求学之路了。 殊不知，此时走在上学途中的孩子们之间已经有差距了。孩子在学校的表现是家庭教育的投射。 家庭教育基础打得牢，孩子学习so easy， 家长没烦恼。相反则是，不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳。 家长们两手抓，一手抓学习成绩，一手抓学习习惯。一手硬，一手软，软硬皆施。硬指标是成绩要好，成绩好，孩子开心，家长放心；软指标是学习习惯要好，习惯好，孩子用心，家长省心。 如果孩子学习成绩好，学习习惯也好，家长一定少烦恼。如何做到这两个方面？  点击加载图片 教育是一个系统工程，影响的因素很多。我根据自己的家庭教育经历分享几个要点： 第一，培养孩子的学习能力。 我指的不是教拼音、识字、数学，我们就没有提前学这些，孩子学习能力培养起来了，这些小知识完全不在话下。很多家长纠结要不要幼小衔接，要不要提前学，实话说，我很不以为然，这种重复的学习，一方面是不相信孩子的能力，另一方面折损了学习效率，再者还容易败坏学习胃口。 学习能力到底什么力？说起来很多，比如说语言能力、想象力、专注力、理解力等等，但总显得有点宽泛。我们可以通过一些具体的生活事件体现出来，比如孩子理解能力通过跟他沟通、给他读书、听他讲述中得到体现，专注力可以通过观察孩子是不是能长时间地投入在一件事情上，语言能力就更直观了，孩子平时听说两方面表现如何。 要培养这些学习能力，就需要在日常生活中一方面保护孩子的自我发展能力，如他的专注力，不干扰打断他，让他长时间投入玩玩具，多陪伴多跟孩子沟通增加他的理解、表达能力。 这其中最行之有效，最能全面培养孩子学习能力的就是阅读，让孩子爱上阅读，就等于给他打造了一件最厉害的学习利器，几乎所有学习上所需要的能力，都能通过阅读来培养。所以，我墙裂建议粑粑麻麻们把这件事情趁早做，做得越扎实越好，要是我的话能让你立即行动，日后你绝对明白我是个大好人。 关于培养孩子读书，我已经说得太多，都有点不想细说了。我现在可以厌烦，因为不需要给孩子读书了，哈哈哈！ 《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉就这样说，从教育的角度来说，父母给孩子最好的礼物，第一是阅读，第二是自由，第三是父母的言传身教。  点击加载图片 第二，培养好的学习习惯。 有人觉得好习惯就是，坐端正，字写好，先完成作业后玩，收拾整理自己的物品。这些是重要，但是我觉得不是最重要的，追求优越的孩子要解决这些小习惯分分钟的事情，而大习惯才是星辰大海。大习惯是学习认知习惯，就是孩子怎么看待学习这件事。 为什么要学习？怎样才能搞好学习？把这两个方向性问题一开始就给GPS定位锁定好，千里之外也不会迷航。 天天刚上一年级的时候，我告诉他，只要做到这两点学习根本小菜一碟，第一是专心，第二是坚持。 我的想法是让他一开始就学会专心地、一口气把作业完成 。其实并不难做到，一年级作业对他来说so easy，作业也不多，所以家长一鼓励，孩子一用心，就能做到。 过了一段时间，我问天天你觉得要怎样才能学得好。他说，第一是专心，第二是坚持。我反手就给他点了大大的赞。亲们，养成随手点赞点在看的良好习惯很香！ 后来偶尔，我还问他，他还这样说。再后来，他已经忘记这话是当初我教他的，他觉得他考100分就是自己这么干来的。数典忘祖，我不怪他。 这是个小技巧，就是想办法把你的教育观点内化成孩子自己的，那么他就容易去执行。所能够找到的外部理由越少，越需要去寻找内部理由，为人们提供构建自身的内部理由的机会，是向建立个人持久价值体系迈出的一大步。——《社会性动物》 还有要让孩子感受到好习惯带来的好处，及时地得到正向反馈。比如说孩子专心做作业很快就完成了，我立马夸他：哇！怎么这么快？确定全部做完了？听那个谁谁谁说他家孩子每天做作业要做2-3个小时呢！ 作业完成了，可以让孩子玩他喜欢玩的，不要见孩子没事就给孩子找事。那样，孩子干嘛不慢点做作业？ 领导中午就通知你今天加班到七点半，你还抓紧5点就干完？摸鱼你可是小能手！ 想要培养孩子哪方面的好习惯，就在那个方面多肯定他，表扬他的进步，怎么夸也要学着点，多夸努力少夸聪明，多夸具体行为少夸结果。 天天数学考了一百分，美滋滋地问我，你高兴吗？ 我说，我替你高兴，你平时认真专心学习果然有效果了。（“替你”这两个字，值得细品！） 分数虽然重要，但是更重要的是孩子对于学习的感受，让孩子获得好的学习感受，乃至保护孩子的学习热情和信心，都是小学阶段家长该上点心的事情。 用内化+正向反馈去培养好的学习习惯——这招数一般人我不告诉他。  点击加载图片 3. 培养孩子的社会情感，让孩子更好地适应学校生活。 现在孩子全是宝，而且有些还是家里唯一的宝，所以难免会有养尊处优的习性。如果家长缺少培养他们社会情感的意识，那么孩子一旦在学校得不到像家庭那样的关注和照料，便感到失落、沮丧，嫉妒表现好的同学，受到老师批评要么愤恨不平，要么自卑胆怯，有时候故意做一些出格的行为，就是为了吸引老师同学的关注。 如果父母没有告知过儿童他们应该怎样和别人相处，那么，孩子在入学时就会感到孤立无援。他们也因此被视为孤僻的怪孩子，这种歧视反过来又会强化孩子初始的孤僻倾向。他们的成长往往由此受到压抑，并发展成为问题儿童。人们常把问题的出现归咎于学校，其实学校只不过引发了家庭教育的潜在问题而已。 其实孩子在幼儿园阶段最重要的学习是什么？是学习如何和小朋友友好相处。家长平时多带孩子出去玩和小伙伴们玩，对幼儿园阶段来说，玩就是最好的学。 之前的文章《教授们纷纷认命，你还在逆天改命》中就有几位教授认命了。说到这，我还劝你不要早早认命，为啥？教授的孩子可以认命，因为认命也会活得不差，打工人的孩子不要太早认命。但是搞学习尤其是搞孩子的学习，可不是拼命的事情，是拼谁投入的心思多，拼谁在家庭教育上面走得更深入、更细腻。 一个人的性格在十岁左右，就会靠自己的思想、行为而定型，而且会这样使用一辈子。——阿德勒 父母言传身教，老师谆谆教诲，孩子耳濡目染，这些都是外因，最终通过内因去影响孩子，只有被孩子认可的、接受的，才会真正被他们的心灵吸收，拥有自由和爱的孩子心灵最具有吸收力。 |
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