【原】2个月突飞猛进！4岁自闭症男孩从零互动到主动社交！妈妈：看到了希望！

4岁的路路（化名），因为只会说单个字或简单的叠词，而被妈妈和小姨带来医院。

在诊室里，路路小姨告诉蒋燕清主任：

孩子父母都比较忙，都是我帮忙带，从没想过孩子会有什么问题。

直到路路3岁的时候，他还不会说话，我才觉得有些不对劲。

平时教他，引导他，他也不听，也不理人。

孩子平时脾气比较大，要什么东西不给，就在地上打滚哭闹...

但那时候，我只是觉得孩子可能是性格问题，任性，脾气倔。

▽面诊当天，蒋主任向路路妈妈和小姨了解孩子情况

直到路路4岁了，因为不太会说话，简单的交流都很困难，要什么东西，就拿手指。

每次带路路去公园玩，他都一个人蹲在地上玩泥巴，捡树枝，就是不和其他小朋友一起玩。

我这才意识到问题的严重性，就告诉了他妈妈...

在诊室里，说起孩子的情况，路路妈妈心里满是愧疚！

我是一名教师，教过很多小朋友，却唯独没时间教自己儿子；

而他爸爸因为工作的特殊性，也时常在外出差，没时间陪孩子。

通过观察和家长的描述，蒋燕清主任还发现路路的其他表现，比如：

不能执行简单的指令；没有眼神对视；有重复刻板行为，喜欢汽车、车轮，开关灯...

综合孩子的表现，蒋主任给孩子做了智力检查，语言评估，感统测评以及孤独量表分析等检查。

结果显示

路路的认知，理解和反应能力都较差；触觉轻度失调，本体感中度失调。

再结合孤独量表分析及其他医学检查，路路被确诊为了自闭症。

得知这个结果，路路妈妈感觉天都塌了！

蒋主任安慰着路路妈妈，只要坚持康复干预治疗，孩子还是能够改善的。

为了帮助路路，蒋主任给孩子制定了医教一体的个性化干预治疗方案。

主要包括：

仪器治疗（经颅磁治疗），改善孩子大脑功能；康复训练；中西药结合等。

01

语言训练

比如“我想要，帮帮我”，这些需求表达对于正常孩子来说，可能轻而易举就能脱口而出，可对于自闭症孩子来说，十分不容易。

当孩子能够正确做出需求表达，马上夸奖孩子，并给予孩子强化物。

诱导发音，引导孩子进行需求表达，这可以锻炼孩子的语言能力，同时能提高孩子的需求表达能力。

康复老师诱导发音，引导孩子进行需求表达

02

认知训练

认知理解能力，是孩子语言表达的基础。

康复老师对于路路认知存在的问题，开展了认知训练。

通过训练，不仅可以提高路路的认知水平和词汇量，还能提升孩子的规则指令意识。

路路在上认知课和感统课，表现都非常棒哟！

治疗两周后，路路妈妈反应说，孩子现在会主动找别的小朋友玩；

治疗半个月，路路的认知学习能力有很大地提升；

经过近2个月治疗，孩子开始有了眼神交流，可以听指令完成一些力所能及的事。词汇较前增加，呼名有反应了。

蒋主任查房说，孩子各方面改善都很明显，进步很大！

虽然路路和同龄孩子还有一定的差距，但看着路路一天比一天有进步，西西也非常开心！

路路妈妈说，看到儿子能够有如此大的变化，自己也有了希望！

她和路路爸爸商量好了，以后会把儿子接到自己身边，尽量减少工作，多花时间陪伴孩子。

最后，西西想告诉所以自闭症孩子的家长：

请相信，只要坚持干预治疗，每一个自闭症孩子的未来都有无限的可能！

今天的分享到这里就结束了！

End

★导致自闭症的原因有哪些呢？

★适合自闭症的教养方法有哪些？

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