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俺娘知道后，不无担忧地说：“都快初三了，也不让她学学功课，还学这个，你们光瞎整！”俺爸说：“你啥都管，将来等我外甥女学好了给她姥爷弹个歌！”从他眼角的笑意里，我仿佛已经看到了一帆学成归来的样子。 这个假期，在外活动的孩子很少，他们纷纷被送往了各式各样的辅导班。假前，晶晶就建议我——"小宇姐，一帆快上高中了，这一年必须抓紧了，你平时对她管得太松了，她都舒服十年了，今年就让她苦点吧，你暑假可要把她看好喽啊！"这是一帆最喜欢的老师，她拿自己当她的亲姨。末了，还千叮咛，万嘱咐，“你可别不行动啊！” 我先征求了下一帆的意见，“帆啊，这个假期，妈妈给你报个辅导班呗，你想上什么？物理、化学还是数学、英语？”她充耳不闻的样子，回我一句——你给我买套全解吧！ 过了两天，兴致勃勃地告诉我：“妈，我想去学吉他！”还未容许我开言，那厢他爸立马拍板了！ 管教一帆的态度，时常会成为困扰着我的问题，同是作教育的同事不止一次地批评我的“散养”政策，拿出一堆好家长的案例开导我，谁谁谁陪孩子做作业到几点，谁谁谁给孩子报了几个补习班，又谁谁谁在老师的功课之外给孩子搜罗了多少习题……而我这种不闻不问的方法很明显是在对孩子不负责。 间或检讨着自己，我到底要一个什么样的孩子，我希望她将来成为一个什么样的人？然后，我得出了一个自我安慰的结论，我想要我的孩子成为一个平凡的人，她不见得学习出色、考上名校，但她本身应该成为一个有情趣的人，我希望她是健康的、自由的、快乐的，阳光的！ 法国有位著名的钟表大师布克，他在自家的作坊里，能轻松地制造出误差低于1/1000秒的钟表。但是由于他反对罗马教廷的教规而锒铛入狱，在那里，无论狱方采取任何强硬的手段，都无法制作出日常误差低于1/10的钟表。后来，有人在他的资料中发现了这样的话：“一个钟表匠在不满和愤懑中，要想圆满地完成制作钟表的事1200道工序，是不可能的，在对抗和憎恨中，要精确地磨锉出一块钟表所需要的254个零件，更比登天还难。” 最初读到这个故事，是在《教育时报》一个很小的版面，我始终记得，是因为那个结论——作者通过这个故事告诉读者，人在自由环境下，才能把自己的潜能发挥过极致。所以，作教师也好，作母亲也好，我从不愿压制、逼迫自己的学生、自己的孩子。 我的一帆，外表是个内向柔弱的孩子，可是我懂，她遗传了我的任性，只是有时候乖巧掩盖了这点。四岁时，我和她爸去换新电脑，然后，把一帆交给了闺蜜夫妇，回来后，看到了他们两个无可奈何的样子，“你们一帆是个软硬不吃的孩子，要是甜甜（闺蜜的小女儿），哄不好，吓唬一下就怕了。她可不，任我们一个唱红脸一个唱白脸，她就一个字——哭，一直哭，一直哭，非要找你们俩，真不好哄啊！” 大一点，我带她买衣服，她已经有了自己的审美观，如果是自己不喜欢的衣服，你想让她去试，门儿都没有，她坚持着自己的小主见。刚刚，我在电脑里找到一段她六岁时背诵儿歌的视频，我一直在试图引导她背一下《小老虎过生日》，她执意摇头，不喜欢背，就坚决不背给她妈妈听。 所以，我知道，这样的孩子，如果强迫着她去做什么，只能适得其反。因为她从心里不高兴，一个人在负面情绪下完成的事情或许比不完成更加糟糕。这也是这么多年，我从不逼她看书的原因。她想看自己会读，我们家里从来就不缺少书。辅导班也是，她想上，自己会要求，如果是勉强为之，浪费的不仅是时间，精力，还有我们的情感！ 有姐妹对我说，“让孩子学点特长好，谁谁谁就是二本的成绩，因为走了特长，然后上了个重点呢！”且不说现在高考制度如何改革，我从来就未曾想过，让学画成为一个偏门，助她抵达高考的终点。和许多妈妈一样，让孩子学习舞蹈，并不是想让她成为舞蹈家，只是塑造她的体型，让站立行走，自有一番气质；让孩子学习国画，也不是想培养一个大画家，而是让他的童年受到滋养，知道如何审美，锻炼眼力和心性。当然，不排除有人因为深钻就真的把自己的爱好变成了永恒的追求。我的出发点，她画画也好，唱歌也好，学琴也好，都只是生活中的点缀和花絮。它们不至于让生活单调无聊就好！ 有这样一则故事，是说有个老师有一学生，上学时成绩超级棒，又特别听话，从来不调皮捣蛋。而且毕业后奋斗不几年就成为了公司中层。可是，当考虑这个得意门生是否可以成为他的准女婿时，另一面就显现了——“你看他的背，好像有些驼了；走起路来怕踩着了蚂蚁，就像个小老头；你看他的眼镜，镜片那么厚，至少也有七八百度；你再看他说话细声细气的，哪像个小伙子，更不说像个男子汉了；最让我看不上眼的是他那么古板，表情那么单一，一点幽默感都没有……”他不允许自己的女婿是这个样子的。 我的一帆将来也是要为人妇，为人母的，我也不希望她成为一个古板、木讷、不懂得生活情趣的女子，贤淑的妻子、温柔的母亲、热心的同事、和善的邻居应该是她多半生要扮演的角色。如果成不了学霸，我倒情愿她是俗世里有着小确幸的平凡人，不争不求不艳羡别人，揣着一颗洁静的心，守着一个宁静的灵魂，在知足常乐中，一任岁月细水长流！ 有些时候，会质疑自己，针对孩子的教育，究竟是正确还是错误，四年后，高考时，会不会有抱怨母亲对她的顺其自然。之所以写下这些文字可能就是由于我的不确定，我拿不准在这个唯分至上的时代该如何去面对孩子的前途，心里期盼着一些认同。 七月下旬，陆陆结续的录取通知到了，朋友的孩子如愿获得了同济大学的入学资格，同事姐姐又狠心把600多分的孩子送入了衡中，一帆的小伙伴决定去上高平，我却游离到了学习之外，在一个更为高远的空间做着自己的梦。梦里好像还替孩子规划好了未来，我所期盼的是她想要的吗？虽说每一种正当的追求都值得去尊重，但是，真的有点矛盾了，聪明的，你告诉我，我们的教育，到底该何去何从呢？
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