关于教师激情与学生投入马扎诺等人有如此说,“如果你满怀热情地提出一个主题或任务,你的学生可能会采取同样的态度,表现出热情并不意味着鼓舞人心的讲话或虚假的戏剧表演。如果你对这些技巧感到满意,你可以使用戏剧性的或强有力的推销技巧,但如果不满意,低调却真诚地陈述你对某个话题或活动的重视,也同样有效。” “积极态度也可以通过幽默来传达。彼得·乔纳斯(Peter Jonas)在《笑与学》一书中,总结了幽默与学生成绩、参与度之间的关系。他指出,'用幽默来改善课堂教学,不但得到了研究的支持,而且已被证明是成功的’。乔纳斯发现在课堂上营造恰如其分的幽默课堂氛围的积极作用包括:幽默可以使教学效率提高40%;幽默可以改变一个教室的文化;幽默可以提高工作效率;幽默能减轻学生的压力;幽默能促进创造性思维的发展。”幽默说起来容易,做起来恐怕非一日之功,这背有个体背后的许许多多因素。 有一点我以为是每一位老师都可以做到的,那就是走到学生身边去,让他们感受到句教师的亲、欢迎与支持。至少可以给他们一种能切身感受到的安全感,“如果学生感觉他们在课堂上不受欢迎、不被接受或不被支持,他们就不太可能参与课堂活动。” |
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