【原】选择适合语言目标的课堂活动，高阶自然拼读活动三例

有些英语老师认为英语教学博大精深，似乎有学不完的东西。其实作为一门实践性很强的学科，一半是科学理论，一半是实践艺术，另外还有一点很重要，就是老师们要学会在实践中不断提高自己的“悟性”，学会举一反三和创新思维。今天跟老师们再聊一个老生常谈的话题：自然拼读。

先来看几个教学中经常涉及到的自然拼读知识点：

这些都是自然拼读中的基本规则，不解释，咱们直接上活动。今天分享三个相对高阶的自然拼读课堂活动，老师们看完活动设计后，可以思考一下，每个活动分别适合学习或复习哪部分知识点。

01 Digraph bingo

1）教师根据学生人数准备好卡片和便签，卡片上的图片代表的单词必须包含consonant digraph，如：fish, tooth, mouth, chain, shoe, shark…

2）学生分为两组，A组每位学生拿到9张内容随机的卡片，并在白纸上画九宫格，将9张卡片逐一贴到格子里；B组每位同学拿到一组便签，每张便签写有一个digraph，将便签字面朝下打乱顺序。

3）游戏开始：B组同学抽取最上面一张的便签并读出相应的digraph，A组同学查看各自的九宫格，一旦发现卡片中有对应的单词就举手喊“Bingo”然后把便签贴在卡片上方。

4）如果没有找到对应的单词，就把该便签贴到九宫格的背面，由B组同学接着读下一张便签，直到所有便签读完为止。

5）九宫格内所有卡片先集齐便签的同学胜出。

显然，这个活动适合用于digraph的复习课，在学生已学习过以下的拼读规则后使用：

sh: /sh/ as in shell

ch: /ch/ as in chair

th: /th/ unvoiced, as in thin

th: /th/ voiced, as in then

02 Toss and blend

1）教师准备几只纸杯，用记号笔在每只杯子的内壁分别写一个blend，如：br, cr, dr, fr, gr…将杯子并排粘在地板上。

2）指派一名学生助教在黑板上画一个表格，在第一行写下同样的blends。

3）让学生排成一队，给队首的学生一枚硬币（或用竹签、纸团等代替），学生站在纸杯的指定距离外将硬币投进任意一只杯子里，然后根据该杯中的blend在10秒内大声说出一个对应的单词。

4）答对后由学生助手记录在黑板的表格内，未投中或未答对的学生需排到队伍的最后，由下一位学生继续。后面的学生不得重复之前说过的单词。

5）活动结束后，教师可利用黑板上的记录表进行点评。

03 Building words

1）教师准备一堆大小一致的正方形纸片，每张纸片上写一个辅音，建议字母表中的所有辅音都写一遍。

2）打乱纸片乱序，随机发给每位学生，每人5张，并在黑板上写下一个元音。

3）规定好时间（比如30秒）, 学生在指定时间内根据纸片上的辅音和黑板上的元音写出尽可能多的单词。

4）时间截止，检查学生的拼写，让他们说出单词的具体意思，正确数量最多的学生胜出。

如果想增加游戏难度，教师可以再规定一个主题，如天气/食物/动物等，然后要求学生写出的单词必须符合主题。