【原】《宾阳县教育局在宾州三中主办一次化学科送教送培活动（赋诗吟咏）》

  

 

                                                     

     2021年6月2日上午，宾阳县教育局在宾州三中主办一次化学科“送教送培”活动。

  宾阳县大桥中学的八位优秀化学老师有幸参与该项“送教送培”活动，获益匪浅，充分认识到了有效发挥多媒体技术和教学的重要性，以及如何提高“以研促教,教研相长”之课题， 做一个有幸福感的化学老师！

 

  

  

           宾阳县宾州三中大门以及校园雨景随拍：

  

                                     

  《教研听课，抒怀二首》

   （诗文一）

      尊崇钟廖二才媛，同课异构竞媲美。

        慕效心若“彩霞绚”，待放学识“琼花蕾”。

   （诗文二）

      宾州三中雨倾盆，“大桥八宝”首度来。

      峦岫缥缈校园侧，“教坛人杰”获青睐。

  

【注释】：

尊崇，拼音是[zūn chóng]，指尊敬推崇。

才媛 拼音是[cái yuàn] 指有才华的女子。

媲美，拼音是[pì měi]， 指美（好）的程度差不多；比美。

慕效，读音为[mù xiào]，意思是羡慕仿效；仰慕仿效。

若“彩霞绚”，指犹如彩霞绚丽多姿。

“琼花蕾”，即指琼花之花蕾。

琼花的本名指的是开着美丽花朵的花卉，也可以写作琼华。在博大精深的中国文化中，华即是花，美玉也。人们将“琼花”二字作为特定花卉的名字，正是赞美它花美似宝玉。对于美好的事物，人们总是会想到浪漫、完美的爱情。琼花的花语及寓意——美丽浪漫、完美的爱情、魅力无限。

“大桥八宝”，指来自宾阳县大桥中学的八位优秀化学老师，（即：谢春燕、黄忠坚、蒋春玲、赵素芬、黄晓伶、钟冬燕、刘海健和陈怨蜚）

峦岫，拼音是[luán xiù]，解释为山峰。

缥缈，拼音是[piāo miǎo]，亦作“飘渺”。解释为隐隐约约，若有若无的样子。

“教坛人杰”，专指宾阳县宾州三中的钟彩霞老师和宾阳县民族中学的廖琼老师。

青睐， 拼音是[ qīng lài ] ，指重视；看得起。（青：指黑眼珠；睐，指看。）

同课异构是指同一节的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。 由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了同一内容用不同的风格、方法、策略进行教学的课。 同课异构就根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。诸师在多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，可以整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。

  

【感言寄语】：

上述钟彩霞老师和廖琼老师之同课异构《有关相对分子质量的计算》。皆能呈现多媒体技术与教学的有效融合（即集文字,声音,图象,图形,视频,动画等多种传播媒介于一体,灵活组合），教师寓教于乐，学生寓学于趣，师生互动性甚强，二师同课异构，实效各有千秋。我们谨向二师学习，努力做一位“教”“研”相长的教师。

中小学教师如何做到“教”“研”相长，这是一个值得深思的课题。

对中小学教师而言，完全可以做到教学和教科研“鱼与熊掌”兼得，二者相得益彰。中小学教师应该从教育教学中的“小问题”入手，通过教科研工作的推动，努力让自己成为研究型教师。有三点建议，可供参考：第一、通过教科研探索教育教学规律；第二、中小学教师做教科研重在反思；第三、学校应建立激励机制，培养研究型教师。

（撰文者：宾阳县大桥中学陈怨蜚）

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

 （视频：陈怨蜚老师在宾阳县宾州三中实验楼上嗟赏不远处的峦岫缥缈美景）

     听评课完毕，我们驾车离开洁净优美的宾州三中，沿着东环路回到县城宾州镇。停车小憩，吃个中餐，黄忠坚老师慷慨请客，由衷感谢他，恂实致敬！！