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又见炊烟邵继同

 中医师郭绍伟 2021-06-14

离开老家很多年了,很多的事慢慢地淡忘在记忆里。可是老家的袅袅炊烟却镌刻在我的脑海里,挥之不去,清晰如昔。那灰白色的烟雾像轻轻纱,笼罩着静谧的村庄,带给我无限的温暖和美好的回忆。

②每天清晨,村里最生动、鲜活的画面是家家户户烟囱里冒出的淡淡的炊烟,而不是鸟叫鸡鸣牛哞狗吠。母亲每天都起得很早,天不亮就开始做饭,刚开始生火时母亲通常用稻草引火,此时柴草还未充分燃烧,烟囱里冒出来浓浓的黑烟,遇到湿柴时更是如此。当火苗在灶膛里发出噼噼啪啪的响声时,柴草燃烧旺了,炊烟很快就变成青蓝,继而变成灰白色,飘散在屋顶四周。

③村里的长辈们起床虽有先后,时间不一,但也不会隔得太久。每家每户的炊烟相继升起,村子充满了勃勃生机,就是因为村子有了人烟,有日出而作、日落而息的人们,有蒸蒸日上的生活希望。

④每到春插、夏季“双抢”、秋收、冬种时,我们兄妹几个都要帮父母亲干些力所能及的农活。不用母亲嗓子喊过几丘田,只要看到午炊、晚炊的炊烟升起,我们的心就得到了安慰,知道离开饭的时间近了。透过恬淡的炊烟仿佛看到母亲在侧屋灶前灶后忙个不停。灶膛里的火焰腾腾地,母亲祥和的笑脸上像飞上了一片片红霞,砧板上切菜的砰砰声和着大锅油煎豆腐的咝咝声,声声入耳。炊烟,母亲的呼喚;炊烟,家的方向。

⑤我的童年和少年时光在农村里度过。小时候在村里玩,经常玩得忘了时间,这时只要谁说了声,你家烟囱冒烟了,小伙伴们就会意一笑,立马散开各自回家去。炊烟,是回家吃饭的信号,更是母亲深情的守望和呼唤。看到炊烟我就会想起母亲,想起母亲那双勤劳、灵巧的手。在那物质匮乏的年代总能变魔术似的做上一顿丰盛可口的饭菜。到如今母亲立在门前等我回家吃饭的那一幕时常在脑海里浮现:袅袅炊烟在母亲身后,柔柔地,一缕一缕和母亲的发丝缭绕,淡淡的白雾中母亲成了欲飞的仙女……

⑥后来,我参加工作成家了。父母亲体弱多病,身体状况越来越差,在我们兄妹再三央求下,父母亲才离开老家进城生活。多少年了,老家的炊烟,依然那样熟悉,那样真实,散发着浓浓的亲情。那缕缕炊烟,就在我对老家魂牵梦绕的思念里;那淡淡的烟雾,牵引我一次次回到那可爱的家乡。

⑦袅袅炊烟,是家的味道,始终萦绕在我的心里。

(选自《中国精短美文精选》,有改动)

1.文章开头画线句子有什么作用?

2.填空:本文的写作思路:文章开头①____________________,引出下文的回忆。然后②

____________________。最后回到现实,③_______________________,点明中心,深化主旨。

3.通读全文,谈谈你对第④段中“炊烟,母亲的呼唤”这句话的理解。

4.请从修辞的角度赏析下面的句子。

袅袅炊烟在母亲身后,柔柔地,一缕一缕和母亲的发丝缭绕,淡淡的白雾中母亲成了

欲飞的仙女……

5.随着美丽乡村建设,袅袅炊烟虽有弥足珍贵的亲情,紫绕着志在四方的儿女情思,但一定会消融在农村现代化的进程之中。谈谈你对这种现象的认识。

1.写老家的炊烟带给我无限的温暖和美好的回忆,奠定全文的感情基调。 2.①点明写作对象——炊烟,交代写作缘由②回忆了炊烟中一些美好的,特别是与母亲有关的生活场景。③表达对家乡炊烟的赞美、眷恋之情。 3.一方而,炊烟升起,劳作或玩耍的我们就知道应该回家吃饭了,仿佛是母亲在无声地呼唤儿女;另一方面,炊烟代表的是亲情和故同对游子的深情呼唤。 4.运用比喻的修辞手法,将母亲比喻成仙女,形...

助人应追求润物无声的境界

杨国营

①倘若需要他人资助,你是希望在大庭广众之下以弱者的姿态公开向对方求助,还是希望对方能在静静伸出援手的同时替你保护隐私?答案恐怕显而易见。

②近日,中国科技大学实行了十几年的“隐形资助”政策,赢得众多网民点赞。原来,该校通过校园卡消费数据统计,对每月就餐60次以上,平均每次费用分别在4.0元和3.7元以下的男、女生,发放160元生活补助。“隐形资助”让家庭经济困难学生得到了实实在在的补助,同时保护了年轻学子们敏感的自尊心,让他们感受到了“润物细无声”式的关爱。此举拉近了学生与母校间的心理距离,彰显了大学的人文关怀,受到普遍赞誉是意料当中的事。

③但可惜的是,并不是每一所学校都有这样的认知高度。以学生补助为例,上网随意检索,就能查到媒体曝光的不少“反面教材”:让学生公开演讲,哭穷比惨,甚而引发一些学生为了得到补助而造假、作秀。学校这类做法屡屡受到批评,因为它隐含着对家庭经济困难学生的歧视,侵犯了学生的人格尊严。如此一来,即便学生获得了资助,他们对学

④“不食嗟来之食”的故事在我国广为人知,可见古人早在千百年前就知道,即便对暂时处于困境中的人施以援助,也不能无视被援助者的感受。否则,援助就可能在不经意间蜕化为冰冷的施舍,对于被援助者可能是难以承受之重。最近,甘肃定西残疾高考生魏祥牵动着无数国人的心。

⑤上周,魏祥被清华大学正式录取。这无疑是一个充满正能量的教育好故事:学生身残志坚、自立自强,高校关爱学子、尽显风范。但与此同时,社会的过度关注,也让魏祥母子承受了较大压力。这值得我们重视和反思。即便是善意,也要以更为妥善的方式传递,尤其要注意保护当事人的隐私,呵护其自尊心。

⑥助人为快乐之本,但助人者的快乐,也要建立在尊重被帮助者的前提之上。前几年,“暴力慈善”在社会上引发争议,受到不少批评,原因即在于此。没有人强大到可以不需要任何人的帮助,也没有人弱小到不能在任何方面给他人以帮助。现实生活中,几乎每个人都或多或少地帮助过他人,也或多或少地得到过他人的帮助。如果我们换位思考,把自己摆在被帮助者的位置,或许就会多一份仁慈与敬畏。

(选自《人民日报》,有改动)

1.本文的中心论点是什么?

2.文章第⑤段运用了什么论证方法?有何作用?

3.谈谈你对文中画线句子的理解。

4.纵观全文,你认为怎样“助人”才能达到作者所说的“润物无声的境界”?

1.助人应追求润物无声的境界(意思对即可) 2.事实论证(或举例论证),列举魏祥接受帮助后母子承受了巨大压力的事例,证明“善意,也要以更为妥善的方式传递”,从反面证明了中心论点,也与上文形成对比,增强了论证的说服力。 3.这句话告诉我们:现实生活中,几乎每个人都或多或少地帮助过他人,也或多或少地得到过他人的帮助。所以,帮助或被帮助时时处处都在,我们要懂得换位思考,为别人就是为自己,追求...

【甲】

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

(《出师表》节选)

【乙】

诸葛亮之为相国也,抚百姓,开诚心,布公道;尽忠益时者虽仇必赏,犯法怠慢者虽亲必罚。

(《三国志·诸葛亮传》节选)

1.解释下列加点字在文中的意思。

(1)躬耕于南阳 躬______________________________

(2)遂许先帝以驱驰 驱驰_____________________________

(3)后值倾覆 值_____________________________

(4)抚百姓 抚_____________________________

(5)尽忠益时者虽仇必赏 虽_____________________________

2.翻译下列句子。

(1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

译文_____________________________

(2)犯法怠慢者虽亲必罚。

译文_____________________________

3.【甲】文中作者主要列举了___________________________ 和____________________两件事;【乙】文中主要叙述了诸葛亮_____________________________的治国才略。

4.结合【甲】【乙】两文分析诸葛亮的人物形象?

1.亲自,亲身奔走效劳遇到安抚,抚慰即使 2.在乱世中勉强保全性命,不求在诸侯问闻名显达。触犯法律,怠慢职守的人,即使是自己的亲戚也一定要处罚。 3.【甲】:三顾茅庐兵败受命【乙】:广开言路、严明赏罚 4.知恩图报;忠诚;鞠躬尽瘁;智者的化身等。 【解析】选自《汉魏六朝百三名家集·诸葛丞相集》 作者:诸葛亮 年代:三国时期 参考译文: (甲)我本来是平民,在南阳...

阅读下面的文字,按要求作文

周恩来说过,“任何新生事物在开始时不过是一枝幼苗,一切新生事物之可贵,就因为在这新生的幼苗中,有无限的活力在成长,成长为巨人,成长为力量。”青春年少的我们在成长为“巨人”的道路上,有着无数的见证者,同时也是我们前进的助推器。

请以“ 见证我成长”为题,结合自己的生活体验,写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,如:时光、泪水、脚印、挫折、门前小树等。

(2)自定立意,写出你的经历、感悟、认识。

(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作

(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息

(5)不要套作,不得抄袭。

(6)考虑到内容的充实,文章不要少于600字。

时间见证我成长 时间蹑手蹑脚地,悄无声息消逝了,转眼间我已是一名小学六年级的学生,十二年的光阴匆匆从我手中溜走了,时间忠实记录下了我从依赖到独立,从淘气到稳重,从无知到“满腹经纶”的成长历程。 “铃铃铃……”闹钟一如既往在六点三十分响了起来,拉开厚重的被子,一阵凉意让我不禁打了个激灵,匆忙套上衣服,拿起书桌上的课本,我开始了晨读,几分钟后,爱操心的妈妈轻轻拉房门,探着脑袋不放心地往床上...

根据拼音写出相应的汉字。

仲春和暖,粉白娇艳的桃花杏花争妍斗艳,直挺秀qí(_______)的白杨树力争上游……zhù(________)立其间,青春的你是否会激起满怀热chén(_______),在求知的道路上心无旁wù(________)?

颀 伫 忱 骛 【解析】这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音,才能得出相应的词语。在书写词语的时候,注意同音字、形似字、易错字的辨析,要准确书写,不要出现错别字。注意“伫”不要写成“贮”,“忱”不要写成“枕”,“骛”不要写成“鹜”。

下列各句中,划线词语使用正确的一项是( )

A. 回到故乡见到亲人,在外漂泊多年的他终于忍俊不禁流下了辛酸的泪水。

B. 在学习上,他虚心好学,见异思迁,因此取得了优异成绩。

C. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。

D. 他花了10分钟时间才完成这份试卷中的第1小题,真是小题大做

C 【解析】本题考查成语的使用,学生要明确成语的意思及用法,在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩相一致。A项“忍俊不禁”意思是忍不住地笑,用在句中不恰当;B项“见异思迁”指意志不坚定,喜爱不专一,用法不当;D项“小题大做”比喻不恰当地把小事当作大事来处理,有故意夸张的意思,用在句中不恰当。

下列各句中,没有语病的一项是( )

A. 为了杜绝中国式过马路的不良行为,每个人心中都必须绷紧一根安全弦。

B. 这种网络社交工具的广泛使用,加快了信息流通的速度和质量。

C. 在学习过程中,我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题的能力。

D. 由于全社会厉行节约之风,对高端餐饮企业和星级酒店带来很大的冲击。

C 【解析】试题分析:本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当,用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案,就要静下心来,多读几遍,对照着病因一一分析,相信一定能找到正确答案的。B.搭配不当,不能说“加快了质量”,应改为:加快了信息流通的速度和提高了质量;C.语序不当,按照学习的规律来说,应该是先观察问题、再分析问题、...

根据提示补写名句或填写课文原句。

①________________________,好之者不如乐之者。

②但只要有这点精神,就是一个高尚的人,___________________,一个有道德的人。

③它没有婆娑的姿态, ________________________ 。

④故虽有名马,只辱于奴隶人之手,____________________________ 。

⑤____________________,只见一斑。

⑥____________________,却上心头。

⑦独学而无友,_________________________。

⑧《陋室铭》中,描写居室环境清新幽雅的句子是________________,______________ 。

⑨让每一个平凡的日子因你我的拼搏而变得不同凡响,我们正像结茧的幼虫蓄势待发,我们正像年幼的骏马纵情奔跑,我们正像勇敢的海燕乘风破浪,让我们对着天空大喊:________________。(用高尔基的《海燕》中的一句话回答)

知之者不如好之者 一个纯粹的人 没有屈曲盘旋的虬枝 骈死于槽枥之间 管中窥豹 才下眉头 则孤陋而寡闻 苔痕上阶绿 草色入帘青 让暴风雨来得更猛烈些吧 【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时...

名著阅读。

班级开展名著《水浒传》阅读活动,同学们就第八回“林教头刺配沧州道,鲁智深大闹野猪林”相关内容进行了交流探讨,请你参与并回答相关问题。

(1)鲁智深的绰号为什么叫“花和尚”?

______________________

(2)林教头被刺配沧州道的“前因”和“后果”分别是什么?

______________________

(3)林冲、鲁智深等好汉被逼上梁山的根本原因是什么?

______________________

(1)鲁智深身上有花绣(纹身); 身为和尚却不守清规戒律(喝酒,吃肉、打架等) (2)“前因”是高衙内想霸占林冲的娘子,设计使林冲误入白虎堂(军机禁地);“后果”是林冲被逼入绝境,雪夜上梁山。 (3)被逼上梁山的根本原因是官府腐朽,皇帝昏庸,奸臣当道,贪官横行,社会黑暗,阶级矛盾越来越深。 【解析】此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容:①作者:姓名、国籍(朝代)、主要作品、成...

学校开展“狼专题”语文综合实践活动,请你完成下面的任务。

【材料一】近几年,内蒙古呼伦贝尔草原和锡林郭勒边境草原冬季遭受严重雪灾,常闹狼患,狼群一次咬死几十只甚至上百只羊的情况时有发生。由于尚未建立完善的赔偿机制,多数受损牧户只能“自认倒霉”,独自承担损失。牧民无奈,只好自想办法,阻止狼的袭击。

【材料二】专家认为,真正与狼相对应的“羊”其实应为野生黄羊。由于人类活动严重扰乱了黄羊的迁徙路线,导致黄羊种群数量急剧减少,从而使生物链中的“狼羊”数量严重失衡,狼为了生存,就只能改为袭击家养牲畜。

(1)对以上两则材料进行探究活动,你得出哪些探究结果?(不少于两点)

______________________

(2)牧民老王因为自家的羊多次被狼咬死,损失惨重,产生捕杀狼的念头。针对他的想法,你该怎样有效地劝阻他呢?

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