今天特别高兴听了肖艳丽教授给家长们带来的《自主情绪控制，自我成长能力提升》专题讲座，本次讲座分享了3项内容，一是海淀家长和顺义妈妈的家庭教育样态；二是我们自己的家庭教育主张；第三，孩子最需要的家庭教育。说心里话，听完肖教授的分享，我真的是思绪万千，好生感慨，下面我就说说作为一个即将升入三年级学生妈妈的感受。首先，我是一位崇尚孩子自由发展的家长，当然这是在孩子读小学之前的想法，也没有给孩子读任何形式的学习班，我的理念就是孩子读小学后，一切都会顺其自然的运转起来的，自己交朋友，自己学习，自己写作业；作为上一代的我们都是这样一步一步走来，迈向社会！但是，我“想错啦”！孩子从最基本的记住老师每天布置的小任务，主动预习第二天的功课，收拾好第二天的学习用品，在我看来就是一项非常大的工程，需要家长提醒，提醒，再提醒！于是作为家长我就逐渐“养成了唠叨的习惯”。我也开始寻求各方帮助，咨询家长，咨询学习班，一步一步变得焦躁起来。如今，在我身上既能找到海淀家长的影子，也能找到顺义妈妈的特点！再来说说我们家的教育主张，肖教授讲到“关心自己的想法与做法，不比较，不盲从”，很高兴的一点是我也是这样对待孩子的，我家孩子不知一次的问我说：“妈妈，很多同学考了100分，家长都给他们的奖励，我也考了100分，为什么您什么奖励都没有给我？”我很认真的对孩子说：“别人家孩子是别人家，我们家是我们家，这次你考了100分，我给予了你相应的奖励，如果下次你没考100分，那我是不是得相应的惩罚你？”孩子思索了一会，说：“那我不要奖励了。”包括我同事空闲之余我们也探讨过这个问题，我还是坚持我的做法。其实在孩子学习和成长的道路上，不仅是孩子需要学习和成长，作为家长也要跟着孩子一起学习和成长，他们生存的环境是二十一世纪，科技飞速发展的时代，不像我们家长生长在刚刚改革开放的年代。所以，真的是自从孩子小学一年级开始，我就在焦虑中摸索着教育孩子的方式和方法，就像肖教授讲的一样，一直在寻找适合自己的，适合孩子的方式和方法，相信最好的方法始终在自己手中。最后，对于肖教授讲到的孩子最需要的家庭教育，我也是感触颇深。起初，我把自己一路走来遇到的困难，得到的经验等等来灌输和教育孩子，希望她能够取长补短少走弯路。但是渐渐的我发现我错了，这不是孩子需要的，也不是她想要的，如果再这样持续下去，我不做出改变的话，恐怕不仅没用，还会起到反作用。我开始反思，找孩子沟通，讲过我们多次的沟通和交谈，孩子终于对我说：“很多事情我都知道，我会去努力的，我希望您说话要温柔，对我有耐心！”就这么简单！但是，当你讲了三遍同样的话，强调了无数遍的事情，孩子依然没有听到，依然没有做到，作为家长，此时此刻，我的耐心，我的好脾气要从哪里来？尽管孩子要求很简单，但是家长如果能做到的话真的是很不容易！通过今天肖教授提到的：父母学习“放手”，引导孩子“打开”。不断的正面强化和积极引导，给孩子做需要的，而不是我们认为最重要的，我想对自己说“加油吧，家长！“在此，我也非常感谢学校给家长们提供的这次讲座，使我学习到了很多，也认识到作为家长，对待1-3年级的孩子纠正和努力的方向。好好培养孩子在将来树立正确的价值观，自信，快乐，对家庭、事业有担当，对祖国有贡献的人！8月14日我和孩子爸爸一起观看了学校组织的《自主情绪调控，自我成长能力提升》的专题讲座，是由全国自主教育联盟专家顾问肖艳丽老师为家长们做的直播交流，听完讲座后使我收益颇多。肖老师用海淀家长和顺义家长的教育样态，为我们讲述家庭教育的重要和对孩子的影响。海淀家长明确自己想要的，注意适合孩子的，培养孩子的综合素养和自主能力。顺义家长做孩子的好榜样，要求孩子做到的，自己也能做得到，在引导中给孩子最大化的自由。听完肖老师的讲座对我触动很大。要让孩子知道学习是自己的事情，再难的事情一旦选择，就要坚持下去，不能因为一点困难就轻言放弃。家长和孩子都要明确目标，有了目标就要向目标前进，家长要鼓励孩子坚持下去，不要给孩子找各种完不成的理由。回想疫情期间，孩子的各门功课、兴趣班都是在家完成和练习的，我也自然的变成了监督员。时常会因为孩子拖拉、开小差，让我失去耐心发脾气。这种状态毫无疑问对孩子有很大的影响。我们不仅要在生活上细心的孩子照顾，还要在学习上一起陪伴孩。孩子有进步的时候给予夸奖，遇到挫折的时候给与鼓励，正确的引导很重要。肖老师最后还提到不比较，不盲目，只有最适合的，永远没有“最好”的，最好的方法一定是来自自己的。要结合孩子自身的特点和爱好培养孩子，让孩子参与制定自己的学习和生活计划，不能因为家长的喜好而强制要求孩子。培养孩子自理、自信和自律的生活习惯，教育是使人成长的过程，是漫长的，不是一朝一夕就能达到的，努力让孩子养成终生的学习能力和习惯。8月14日晚上，学校组织1-3年级家长在线聆听了肖艳丽老师的讲座《用最适合“我们”的方式去养育孩子》，在一个半小时的讲座中，肖老师并没有用“三招就灵、五招搞定”的理论化、教条化招数让家长搞定孩子，而是从养育本身，从孩子的需求以及家长的主张出发，以海淀家长、顺义家长的教育样态，探讨并分析了作为家长最想孩子成为什么样的人？在此基础上延申出对孩子家庭教育引导的“关键词”以及一些效果较好的方法。并结合社会现状，在未来21世纪对核心人才的素养需求，进而寻找出最适合孩子的教育方向与方法。整个讲座中，肖老师灌输了一个观点，即“没有最好，只有最适合，最好的一定来源于自己”。其实，也就是我们自古以来“因人而异、因材施教”的教育理念。在阐述方法时，肖老师提出：“1、与孩子建立合作、协作关系；2、将关注点放在未来、目标以及孩子自身具有的可通向理想未来的资源，而不是过多的回顾孩子的问题以及困难。3、养成自理、自主、自律的好习惯，4、给孩子最需要的，而不是我们认为最重要的”。听完肖老师的讲座，我感触特别深，事实上，我个人认为“在家庭教育过程中适合的就是最好的”，无论什么高深的教育理念，亦或是多么伟大的教育专家观点，只能在借鉴的基础上，根据孩子的实际情况而定，因为每个孩子都是一个独立的个体，在其生长发育过程中，发展路线不同，家庭环境不同，遗传因素不同，受教育的背景不同等等，必然不能循规蹈矩，完全复制。在我自己从怀孕初期，也开始阅读和学习很多育儿书籍和方法，当孩子从呱呱坠地那刻起，立志要把最好的教育用在他身上，可是渐渐发现，随着孩子的成长，最初的那些想法渐渐被一个个现实甩到脑后，三年、五年、八年，可能自己连那些教育理论还没理解、接受并应用的时候，而孩子的成长却以倍速的前进，出现一个又一个问题，让自己很多时候束手无策。每天抽出大量时间浏览各个妈妈圈的育儿经，又买回很多心理学书籍，甚至加入到北京师范大学心理学专业进行深造，只是想寻找最好的教育方法，然而兜兜转转，孩子的成长，并没有像预期的那样成功，反而还让自己陷入焦虑当中，并影响到孩子的情绪和对学习的兴趣。昨天听完课，瞬间顿悟“没有最好，只有最适合”，“最适合其实就是最好”。我们首先要懂得一个孩子在成长过程中，人格的形成与发展至关重要，人格的不同成分受遗传影响的程度不同，价值观、信念、兴趣等方面后天环境的影响更重要；而父母的教养方式、父母的榜样作用等都会影响儿童的人格特点。其次，要知道情绪是人格系统的重要组成部分，具有动力性。稳定的积极的情绪，能够促进儿童大脑发育，进而影响到学习的效果。那么如何维系儿童积极的情绪并保持稳定呢？一个重要方法就是满足其成长发育过程中出现的生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要等等。因此，“在真实的生活中养育孩子，给孩子最需要的，而不是我们认为最重要的”才是家庭教育的正解。因此，特别认同肖老师总结的一个观点，也以此与各位家长共勉：“家长稳定的情绪，乐观的态度，勤奋的姿态是最好的家庭教育。打开眼界，坚定信念，教育孩子始终是自己的事，最好的方法也始终掌握在自己手中！”今天我有幸观看了《自主情绪调控，自我成长能力提升》的讲座，这个讲座使我收益非凡。本次讲座专家老师从以下三点进行了讲述。要明确学习是自己的事情，再难的事情一旦选择，就要持之以恒的坚持下去，不能因为一点困难就选择放弃。家长和孩子自己要明确目标，有了目标就要一步一步向目标靠近，家长要鼓励孩子坚持下去，不要为孩子找各种完不成的理由。我们每天会经历很多事情，会遇到很多人，还会获得很多信息，这些都是在我们生活中的一部分。但是我们应该更多的看到它积极的一面，坚定自己的信念，向着目标前进。要明确我们最在意孩子什么，我们希望孩子成为一个什么样的人。我希望我的孩子是个有担当的人，拥有正确的价值观，有关心自己，关心社会，关心世界的胸怀。在教育孩子方面，作为家长在生活上我做到了细心照顾，但有时也还不够耐心；在学习上陪伴孩子一起学习，与孩子一起上课外班，辅导孩子完成各项学习任务，看到孩子有进步的时候给与了鼓励，但有时也会有情绪化，作为家长我应该控制自己的情绪；在家校上，配合与支持。在日常生活中与孩子建立合作、协作关系。孩子是自己生活的专家，让孩子放松，传递非评价性的关注，避免各种形式的说教。一旦知道什么是有用的，就要重复的去做。在当下我们应该培养孩子自理、自主、自律。遵守规则，不要妨碍他人的事情。要有时间意识，约定的事情要做到。比如孩子看电视要先约定好时间，让孩子自己看好时间，观看30分钟必须关掉电视。外出在公共场所我会告诉孩子不能吵闹大声喧哗。别人遇到困难要乐于帮助别人，在集体学习生活中努力为班级为他人做力所能及的事情。要培养孩子自己的事情自己做，自己记录老师布置的学习任务并且能够自己完成；自己准备学习用具；自己准备出门物品；自己按时吃饭；遇到紧急情况，会主动求助。兴趣班的学习要努力坚持，不能半途而废。要养成遇到困难“试一试”的习惯；利用一切机会，努力勇敢的表达自己，展示自己。本次讲座让我明白：在养育孩子中，我们要给孩子最需要的，而不是我们认为最重要的。坚定信念，教育孩子始终是自己的事情，作为家长我们要稳定情绪，要有乐观的态度，要相信，最好的方法始终在自己手中。
我们家长确实是面对柴米油盐，工作琐事，还要管孩子的吃喝拉撒，要求孩子学习好，听话懂事，有出息，常常忽略了孩子内心的想法，是我们心太急了，缺少耐心。 我们作为家长需要反省，我们提的要求是不是符合这个年龄段的特点，有些要求是不是稍微高了，对于孩子是否合理？ 在对待孩子学习问题上，对于心理健康教育也尤为重要。 孩子是我们的未来，是祖国的花朵，少年强则国家强，孩子们的心理教育也应该受到重视，在平时管教孩子时，也要注意说话的方式方法，合适的行为，恰当的语言，在严厉的同时，也要不断鼓励，孩子不是某个人的，是属于他（她）自己，每个人都是独立的个体，对待孩子也要懂得尊重，宽容，包容，耐心，我认为和孩子要以朋友相待，要坦诚不能欺骗，不能说话不算话，这样孩子心理有什么话才敢跟家长说。 在帮助孩子成长时，我们作为家长也应该跟孩子一起成长，做一个合格的家长！
永顺镇中心小学 二6班王进之家长： 8月14日晚上参加了永顺镇中心小学组织的家校共育暑假专题讲座——《用最适合“我们”的方式养育孩子》，这次是由全国自主教育联盟专家顾问肖艳丽老师为家长们做的直播交流，听完以后，受益颇多。肖老师首先提到：什么是家长需要的？家长需要的，专家能给吗? 肖老师用海淀家长与顺义妈妈的家庭教育样态来做了举例。海淀家长，在意自己想要的，在意适合孩子的，在意生存立足需要的。培养孩子的素养，包括：语言、音乐、审美、团队、责任、荣誉，让孩子拥有选择的能力，包括学业水平、团队领导力、过程记录、眼光与视野。顺义妈妈，做孩子最好的榜样，给孩子最有力支持，既关心学校给予孩子的，也关心能给学校带去什么。顺义妈妈在孩子学习前，自己先尝试，要求孩子做到的，自己也能做得到，在引导中给孩子最大化的自由。肖老师最后对家长提问：我们最在意孩子什么？为了教育孩子，我们做了哪些事？哪些方法效果好？哪些方法效果不好？社会最需要什么样的人？肖老师最后提到的家庭教育：关心自己的想法与做法，在适合中寻找方向与方法，不比较，不盲目，只有最适合的，永远没有“最好”的，最好的方法一定来自自己。父母，是世界上最难的一种职业。没有任何一个学校任何一个专业来教会我们如何做一个优秀的哪怕是合格的父母。大人们也都忙着提高各种专业技能，却鲜少听说有人主动学习加强做父母的能力。以前我基本没参加过这种针对父母的讲座。昨晚讲座结束后，我就问儿子：“儿子，你在咱们家，感觉快乐吗？”之所以这么问，是因为这大半年来朝夕相处，我经常因为一些小事训斥他。新的学习方式以及疫情局限等种种原因，导致看他只要不学习就到处都不对，并且无限放大了他的缺点。儿子的回答既是意料之中又出乎我意料之外。他说：“当然是很快乐了，但是除了你说的'没有为什么’以外。”听了儿子的话，我只有一个感受，那就是惭愧。一直以来，人们的观念里，没有不是的父母，只有不是的孩子。孩子一点小错，父母就非常生气训斥甚至打骂。可是无论父母怎么打他训他，父母依然是孩子心里最爱的那个人。可能是这个年龄使然，每当不让他做什么事的时候，总是要问“为什么”，有时候问多了着急了生气了就怼他一句“没有为什么”。尤其是最近一段时间，我经常是在生气与后悔中徘徊，备受折磨。直到昨晚听了专家的家长课堂，才有一种茅塞顿开的感觉。孩子毕竟还只是孩子，他们在不断成长，不断发展。在这个成长发展的过程中，会出现很多问题，这就需要父母给予充分的理解关心和支持。而父母，也要不断地学会检讨自己，不断地学习思考。由此，我想到了这句话，或许更适合用在养育孩子的过程中：1.把孩子当成孩子，了解孩子的共性，尊重孩子的个性；真心感谢学校和老师给我们提供这样的让父母成长提高的机会。因为，父母这个角色没有人评价没有人考核，也因此每个父母都觉得自己做的很好，总以为一切都是孩子的不对。这种给父母的讲座，正像一面镜子，可以让父母审己过，正己身。父母，不只是一种职业，也是一种能力，更是一种态度。希望学校能经常组织这样的学习，通过自身意识和能力的提高，父母们可以和学校共同为孩子提供更好的成长环境。今天学校组织四～六年级学生家长参与肖艳丽教授的《自主情绪调控，自我成长能力提升》专题讲座。这次讲座让我对孩子的成长有了更深入理解，令我的思想意识产生震颤，对于自己在教育孩子方面的做法进行反思，并想要按照肖艳丽教授的指导去纠正自己的行为，使我在教育孩子的过程中仍能与孩子长期建立良好的亲子关系。我是一个全职妈妈，孩子爸爸在外地工作，从孩子上幼儿园起，就是我一个人照顾孩子的生活和学习，我是个急脾气，做事情有安排速度快，孩子却是个慢性子，随心所欲不急不躁，这使我很苦恼，常常为此和孩子生气，亲子关系一度僵化。我也看过一些有关家庭教育的书籍，知道作为家长应放下架子，和孩子交朋友，把孩子当作独立的主体，和孩子交流尽量低下身子，少用命令的口气，多用商量的语言。多用“我们”，少用“你应当”等等，即使是批评，要让孩子能感受到你对他的爱。我知道经营好亲子关系可以让孩子发展有基础，只是遇事时有些控制不住自己，事后自己又有些后悔。听了肖教授的讲座，我也在不断思考，经营好亲子关系的方法。其实不只是家庭教育，一个家庭是否幸福良好关系的建立也是十分重要的。我们人与人之间需要共情才能理解他人，与他人建立良好关系，与其他关系不同，亲子关系中，家长一直处于俯视视角，而孩子处于仰视视角，做到“同感共鸣”就真的需要我们家长从内心深处与孩子“平视”，用他们的视角去看待事物，我想如果孩子再出现做事磨蹭的现象，我可能会先告诉自己先等一等，等自己内心“平视”后，再去感受孩子的问题，“为什么磨蹭？”“因为有其他事情牵制了他？有其他想法？或许他根本没有兴趣……”我想，这样做我才能走进孩子的世界和孩子有同感有共鸣，从而理解孩子并更好的帮助孩子解决问题。听了肖教授的讲座，我知道了孩子的随心所欲、没有时间观念、自己不去想办法，都是我的“急”造成的。晚上该睡觉了，看到孩子的书包还没有收拾好，我的“急”促使我帮他收拾。孩子不会安排自己的时间，那时因为他的时间都由我来安排的，我从来没有给他自己安排的机会，遇到他不懂的问题，我会直接告知结果，没有引导他掌握解决问题的方法。思考后，我想我会尝试着让孩子自己安排一些学习和生活的事情，我会在他磨蹭不着急时，耐心等待他，直到他自己 完成，我会给他一些学习上的建议，让他自己去试着解决问题。 随着孩子的年龄增长，他们的知识越来越丰富，懂得的道理会越来越多，作为引导者的父母，也需要提升自己，来应对孩子成长中遇到的问题，与孩子共同成长。了解孩子成长的每个阶段特点，学习不同层面的知识，给孩子做出好的榜样！ 通过这次学习，我体会到学会帮忙孩子成长，提升孩子生活本事，学习本事，处理好关系，控制好情绪，打造家庭能量场，孩子就会越来越优秀，这才是最好的家庭教育！暑假很快就要结束了，新的学期即将到来！时光如箭，光阴如梭，转眼间，孩子已经完成了四年的学业，即将步入五年级——小学高年级。之前听很多家长聊起过，小高年级是孩子学习的分水岭，在其他方面的差距也越拉越大，这实在是让我感受到一些压力，不知该如何去解决实际遇到的问题。 我是一个全职妈妈，平时孩子的生活都由我照顾，在孩子年幼时，父母多从生活上去照顾孩子。当孩子步入学堂，我便自以为可以适当的松手了，但一切都是想当然了，而并非现实。在学习期间，孩子对家长的需求也在逐渐改变，需要把重心从生活中慢慢的移到孩子的学习上。有很多时候还会陪着孩子一起学，一起成长。可是我发现，随着孩子的年龄增长，我越来越不了解孩子，孩子心中有很多小秘密，不愿跟我分享，偶尔也会莫名其妙的发脾气……或许是我越来越不了解孩子的内心的需求，在精神层面没有和孩子同步的原因。其实我是一个完美主义者，对孩子的要求比较高，对孩子的管教比较严，有很多时候我会把自己的意愿强加在孩子身上，孩子为了附和我，也是拼尽了全力。其实孩子是个听话懂事的孩子,甚至我有时会感到自己太严苛，让孩子没有自己的思想，失去了孩子的天性，也从而失去自我。我有时也会患得患失，甚至开始怀疑自己的教育方式，不知道怎么做才是正确的。 今天由咱们学校组织，肖艳丽教授在线为四～六年级家长带来《自主情绪调控，自我成长能力提升》的专题讲座。这个讲座就像及时雨，一扫我心中所有的困惑，让我对孩子的教育有了新的认知，也更加期待！ 想要找到家庭教育成功的关键，在于好的关系。良好的关系才能建立起沟通的桥梁，让孩子健康快乐的成长！好的关系应该有共同点，把孩子在意的变成自己关心的。用孩子喜欢的方式跟孩子相处，放低身段和孩子站在同一高度，感受孩子最在意的，走进孩子的世界。从理解孩子，把孩子当成同龄人来相处，温暖相伴，愉快相处。同时去找寻和孩子的共同点，尽量和孩子的观点重合。 随着孩子的年龄增长，对父母的标准与期待也会越来越高，父母的品格、素质、涵养，都会给孩子带来深远的影响，我们要用心去经营自己在孩子心中的形象，给孩子做出好的榜样！ 我们要拓宽孩子的接触面，人际交往的广度，知识学习的宽度，要深入发展兴趣爱好特长，学习标准提高，让孩子更能承受压力，给孩子多一些做主的机会，多一些试错的机会，促成孩子做成一些事儿。我们要给孩子足够的支撑，遇到困难有帮助，受到挫折有安慰，失败后要有鼓励。 我们要学会用爱的语言来谈话和聆听孩子的心声，体会孩子的感受。理解和尊重孩子，让孩子说出他的需求，帮助孩子解决他遇到的实际问题。跟孩子建立好合作关系，一起确立目标，寻找解决之道，整合问题，解决过程，来达到确定的目标。 通过这次学习，我的内心受到了极大的鼓舞！我明白了，要有一个稳定的情绪，乐观的态度，勤奋的姿态，跟孩子建立一个良好的关系，情感共鸣、相互支撑，才是最好的家庭教育！教育是永恒的课题，是家庭和学校共同的责任。作为家长，我们一直是在摸着石头过河，一边学习一边实践。疫情带来的超长假期给母慈子孝的美好亲子关系带来极大挑战，家长的期望和孩子的行为总是存在极大的反差，孩子满心委屈，家长焦虑万分。本着对孩子高度负责，满足家长在亲子关系和家庭教育等方面的需求，暑假期间，学校组织了多场关于心理健康、自主发展的系列讲座。该系列讲座及时解决了我个人在家庭教育方面的许多困惑，特别是最近又听了肖艳丽老师讲的关于中高年级学生《自主情绪调控、自我成长能力提升》的专题讲座，可以说是受益匪浅。首先，肖艳丽老师指出同感共鸣是良好亲子关系的联结纽带。关爱子女是天下父母的本心，但本心有时未必就是初心。在孩子出生的那一刻，我们的愿望是孩子健康快乐地成长。然而，随着孩子长大，我们的本心逐渐偏移，各种攀比心和虚荣心膨胀作祟，我们忽略了孩子自身需求，见不得孩子玩电子产品，接受不了孩子“不优秀”，抱怨孩子为什么就不理解“我”呢？其实，我们又何曾理解过孩子的兴趣、感受和想法，我们总是以父母过来人的身份打着“为你好”的旗号决定孩子的一切，还要求孩子必须感恩戴德地高兴接受，这样的亲子关系经常是鸡飞狗跳。肖艳丽老师在讲座中强调：好的亲子关系，要和孩子建立同感共鸣，理解孩子的压力、体悟孩子学习的不易、懂得孩子的心思，不怀疑孩子的学习动力、不唠叨孩子的日常习惯、不比较“别人家”的孩子，回归孩子，看见孩子的情绪与想法；同时，父母要大声说出自己的需要，让孩子知道父母也是被关照的，从而让孩子懂得感恩、明白责任。其次，讲座中指出要以“焦点解决”方式面对孩子的问题与需要，引导孩子自主发展。在日常生活中，我时常困惑：孩子为什么不求甚解？孩子为什么遇到困难就放弃？孩子为什么没有人生目标？听了肖艳丽老师的讲座，我顿时明白：原来根源在于自己。作为家长，我一直在居高临下地把自己认为对的灌输给孩子；当孩子遇到困难请教时，为了高效，我会以所谓“引导”的方式直接告诉孩子答案，不给她思考和试错的机会，这样的问题解决方式，怎么能培养孩子自主发展能力呢？肖艳丽老师在讲座中指出：作为家长，我们应该与孩子建立合作关系，一起确立目标、寻找解决办法、整合问题解决过程，达成最终目标。在这个过程中，家长应该将关注点放在未来、目标以及孩子自身具有可通向理想未来的资源上，引导孩子以积极的方式重构自己遇到的事情和生活经验，从而使得孩子自己更有能力，未来更有希望。在日常生活中，我们要适时放手，让孩子多一些自己做主、多一些试错机会，多做成一些事；做好孩子成长路上的陪伴者，在他们遇到困难时有帮助、遇到挫折时有安慰、做事失败时有鼓励，帮助引导孩子健康、快乐、自主地发展。最后强调在孩子的成长过程中，作为家长我们要调整好心态，稳定情绪，陪伴孩子一起成长。肖艳丽老师说：家长稳定的情绪、乐观的态度、勤奋的姿态是最好的家庭教育；教育方法没有最好，只有最适合。其实，在孩子的教育过程中，很多时候我们缺少的不是方法，而是方法背后的心态；我们都太急功近利、太过于望子成龙、太过于关注孩子以至于失去自我。每个家庭的环境不同、每个孩子的个性不同、身心发展阶段不同，在孩子教育过程中，我们无须仿效他人的教育模式，而是应该放慢脚步，不断审视调整自己的教养模式，找到最适合的教育方式。作为父母，我们要关注孩子，更应该坚持自我，坚持终身学习，在自我成长和完善的过程中，给孩子发展空间，和孩子一起成长。 总之，非常感谢学校为家长和孩子们提供的学习机会，这让我们深刻地感受到，教育孩子不仅仅是我们父母在孤军奋战，学校和老师也一直在和我们共同努力。衷心希望学校今后能继续为家长提供类似的学习机会和资源，帮助孩子们更加健康、快乐地成长！
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