|
绝大多数父母根本就没有意识到，自己采用的教育方式其实是一种“自嗨型教育”。也恰恰是因为这种“自嗨型教育”，使得孩子叛逆不听话。 那什么是自嗨型教育呢？就是父母的出发点是自己，而不是孩子。在教育过程中，自己教育的很爽，为自己的教育所陶醉，但根本就没有考虑孩子的思想感受。 比如说，父母教育孩子不要玩手机。很多时候，父母看到孩子沉迷手机游戏，于是就开始上纲上线的批评教育孩子，指责孩子总是沉迷手机不学习，严重的甚至打骂孩子一番。通常来说，这样的教育过程下来，父母的焦虑情绪会得到缓解，负面情绪会得到发泄，但往往孩子自尊受到伤害，感到痛苦，那你说这样的教育是不是“自嗨”？ 整个教育过程下来，父母发泄了情绪，感觉自己尽到了教育的责任，孩子再不听话就是孩子的问题。前两天还看过一个视频，就是因为爸爸教育孩子不要玩手机，而孩子不听，于是爸爸觉得孩子不听话，就要跟孩子断绝关系，以后不养孩子，也不指望孩子养他。 这样的教育就是典型的自嗨型教育。因为在整个教育过程父母根本就没有过这样的教育是否被孩子所接受，会被会伤害孩子的自尊，只考虑自己的，觉得自己是对的，对方就应该听自己的，就丝毫没有顾虑自己的教育方式能否被孩子所接受。 而这样的“自嗨型教育”往往起不到教育效果，但父母往往认识不到，觉得自己尽到了自己的教育责任，反而怪罪孩子叛逆不听话。 自嗨型教育难以起到教育效果那为什么自嗨教育教育不好孩子呢？很简单，孩子最终做出某种行为或者说是改变，不在于父母教育了什么，而在于孩子看到了什么、听到了什么、感受到了什么。 我们的眼中的世界不是客观的，而是主观的。要不然为什么有的人觉得这个世界充满了邪恶，想要毁灭，而有的人却觉得这个世界充满了爱，要保护？要不然为什么你觉得孩子是烂泥扶不上墙，但你对象却可能觉得你孩子是个宝贝，处处都是优点？……因为我们每个人眼中的世界都是主观的，是建立在我们独有的认知感受基础上的。 正因如此，当父母对孩子进行自嗨型教育时，父母觉得自己说得循循善诱、合情合理、充满逻辑，但是在孩子眼里，你说的却可能都是狗屁，所以孩子也就听不进去，就更不用说做出改变了。 只有当父母站在孩子角度，从孩子的角度思考观察问题，让孩子真正感受到了他确实有问题，这时候孩子才会做出改变。 还是以孩子玩手机为例。 只有当孩子真的听进去沉迷手机的弊端，感受到了手机对自己的伤害，这时候孩子才会真正地做出改变，才会主动地去减少玩手机。 否定式教育VS肯定式教养一直以来，无论古今中外，绝大多数的父母都是采用了“否定式教育”，就是父母不信任孩子，认为如果父母不管教监督孩子，孩子就会走上歪门邪道，所以父母就时刻的监督孩子，关注孩子的缺点，然后通过批评指责等方式纠正孩子的错误。 还是以孩子玩手机为例，父母看到孩子玩手机，然后就批评指责孩子，要求孩子不要玩手机，这是不是在否定孩子，要求孩子改正错误。 但“否定式教育”是从父母角度出发，只看到孩子玩手机，觉得耽误了孩子的学习，却根本就没有考虑手机带给了孩子什么，满足了孩子的什么需求，比如说尊重感、归属感。父母只知道禁止孩子玩，却没有提供别的渠道来满足孩子这些精神需求，那孩子肯定很难戒掉手机。因为戒掉了手机，就等于扼杀了他们的成长。 但父母看不到这些，只知道一味地禁止，而孩子为了满足自己需求会本能的反抗，于是父母就觉得孩子屡教不改，就会升级教育方式，就会批评打骂孩子，就会摔手机。而父母的这些措施只会让孩子感到父母是在否定和控制他们，哪怕手机对他们真有伤害，这时候孩子为了证明自己，也顾不上这些了，只会对抗父母，只会更加变本加厉的玩。这就是“否定式教育”的结果。 但“肯定式教养”不同，它是建立在信任孩子的基础上，相信孩子具备积极向上的本能，因此是顺应孩子，更多的是给予孩子肯定和表扬，激发孩子的内驱力，让孩子自发的变得更加优秀。 还是以孩子玩手机为例，我们看到手机对孩子的危害，相信孩子也想有节制地玩手机，只不过手机确实是太吸引人了，所以控制不住自己。因此我们父母不仅不会批评指责孩子，反而会帮孩子想办法，提高孩子的自控能力。比如说培养孩子其他的爱好、跟孩子一起玩耍，然后适时地肯定表扬孩子，激发孩子提高其他能力的上进心，那孩子自然就会减少玩手机的时间了。 在这个过程中，我们站在孩子的角度出发，顺应孩子的本能，满足孩子的精神需求，而不是跟孩子的本能对抗，让孩子感受到自己优秀的一面，孩子就会释放自己积极上进的一面，自动自发的变得越来越优秀。 |
|
|
